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【摘 要】我们的教育从多方面、多层次进行改革，发展我们与众不同的教育方法，把许多理想型的教学经验付诸于实际行动，发展我们的低年级复试教育，从小学生阶段开始培养，更好的针对情况、解决问题，把复试教育进行系统化、实践化，在此基础上进行创新，不断落实新型的教育理念。
【关键词】小学低年级;复式班教学;存在问题;解决策略
【中图分类号】G620 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0255-01
引言
在社会发展进程中，新的教育理念取代旧的教育理念需要经过许多艰难困苦，才能看见后天的彩虹，而现在我們发展小学低年级复式班教学的过程中就存在各种各样问题，把理念付诸于实际行动始终要付出许多努力才行，所以我们应该认真想想怎么应对发展过程中的问题，想好完美的解决策略才能更好的发展我们的复试教育。
一、小学低年级开展复试班班教育的普遍现象
在我们的低年级开展复试班教育的方式，首先打破了传统的单一式教育理念。虽然它的开展过程中受许多因素的限制，但是也可以从逆境中崛起，发挥自己得天独厚的优势，提高我们的复试教育水平。其实我们的复试教育就是在有限的教育场所、有限的师资力量为一无所知的小学生传授知识，把不同年纪、不同班级的学生集合在一间教室中进行教学，可以节约更多的时间，把自学科目与需要讲解科目结合在一起，更好的为学生们创造有利的学习空间与时间，把不同年级的学生进行分层次教学，可以激发学生们的好奇心，促使小学生对学习产生学习兴趣，培养我们学生的兴趣爱好，综合发展学生们的全面素质，培养优秀的、全方位、高素质人才，可以更好的为我们国家储备栋梁之才，更好的完成教学质量，更有利于提高复试教育水平。还可以着重在复试教育的过程中，还可以让学生们养成良好的学习习惯，规范他们的所有不好的缺点，才能让家长放心、老师舒心、学生开心的学习。
二、小学低年级开展复试班教育过程中的主要问题
1.小学低年级开展复试班教育没有得到家长的高度重视。
我们开展一切活动都需要外界环境的支持，必须得到必要条件才能更好的开展活动，而我们开展低年级的复试教育就没有得到家长的全面支持，在贫困的农村山区，师资力量比较薄弱，不能够针对每一个学生进行教学，只有把不同年纪的学生安排在一起进行教学，而许多家长没有对小孩进行教育的观念，只想着让小孩玩高兴，跟着他们固有观念走同样的道路，还可以在家里帮忙，帮助家长做许多事情，导致学生到学校上课人很少，时间也很少，不能很好的开展复试教育。由于家长的不支持，就不能很好的培养学生们的独立性格。
2.小学低年级开展复试班教育的教学学习氛围比较差、学生没有兴趣。
现在由于开展复试教育的学校设施不够完善，没有完整的教育体系可以作为参考，无法为学生们定制良好的学习方法，把不同年级的学生安排在一起上课，老师讲解的知识就不能很彻底，许多只是蜻蜓点水般的略过，我们的小学生理解力有限，无法明白老师讲解的内容，久而久之就失去了教学活力，缺少学习氛围，这样的综合教学方式条理比较复杂，在小学生眼中没有新颖、没有活力，对学生们没有吸引力，导致学生们对这样的重复学习过程感到枯燥、乏味，没有良好的氛围去带动学生们进行学习，需要对复试教育的开办方式进行改革，必须做到针对性的教学，才能更好的为学生们营造学习氛围。
3.低年级开展复试班教育时老师安排的课程太复杂、导致小学生无法听懂。
对于复试教育的老师来说，更多考验的是如何为学生们解疑，因为我们的学生已经存在一部分知识的理解，怎么去了解学生们掌握的力度，他们需要怎样的方法才能听懂等等，都十分考验老师的综合能力。还有一个重要问题是为学生们编制一套完整的、适合学生自己学习的方法，这是尤为重要的，但是在实际中，并没有把这个问题解决好，不同的教学结合在一起反而增加了学生的学习负担，降低了我们的复试教育水平，影响了整体的教育质量。
三、小学低年级开展复试班教育存在问题的解决方法
1.应该让家长重视我们的低年级复试班教育并且配合好老师进行辅导学习。
孩子的教育问题不能输在起跑线线上，应该慢慢的为家长讲解，打消他们对复试教育的抵抗心里，应该重视我们小学生的学习。我们的小学生在课堂上集中精力学习的时间不多，掌握知识也比较差，应该根据不同的学生进行相应的辅导，可以让学生更好理解知识，家长也应该每天对学生的学习成果进行检验，配合好老师，监督学生学习。
2.老师应该为他们营造一个好好学习的氛围、培养学生的学习兴趣。
在开展复试教育之前，应该培养好学生的学习兴趣，才能更好的把学生带入学习环境之中，让他们爱上知识，掌握学习技巧，使学生适应复试教育的方式方法，主动去探讨、研究知识，更好的做到“活学活用”境界，同时也更好的为学生们营造好的学习氛围，让兴趣带着学生主动学习，使学生把学习当为一种乐趣，而不是课后的作业负担，真正让学生们融入到学习的环境中，体验学习的快乐。
3.老师应该改变传统式的教育方法、采用学生们感兴趣的方式教学。
老师应该改变传统的教学方法，使用更多的高科技、新设备来进行教学，对不同的年纪学生采用系统的方法为他们传授知识，把更多的知识融入到视频中、PPT以及平时的游戏中，增加不同年纪学生的参与度，从学生的兴趣入手，更好的做到因材施教，针对性教学，实地解决学生的各种疑问，需要老师与学生的共同努力，才能把我们复杂的课程变得简单，让学生们更有信心、更有兴趣去学习。
结语
复试教育不仅仅是简单的教学方式，同时还是培养学生兴趣爱好、学习习惯的媒介，把复试教育开展好，使不同的学生在同一间教室上课，使他们的学习变的更加轻松，还能养成更多更好的学习习惯，锻炼自己的能力，才能更好的培养全能型人才。
参考文献
[1]胡炼.浅谈小学开展复试班教育教学中有效实施教学方法[J].教育科学：全文版，2018（11）：00087-00087.
[2]刘静.浅谈小学低年级复试班教育的普遍现象以及提出问题[J].教育科学：引文版，2017（1）：00153-00153.
【关键词】小学低年级;复式班教学;存在问题;解决策略
【中图分类号】G620 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0255-01
引言
在社会发展进程中，新的教育理念取代旧的教育理念需要经过许多艰难困苦，才能看见后天的彩虹，而现在我們发展小学低年级复式班教学的过程中就存在各种各样问题，把理念付诸于实际行动始终要付出许多努力才行，所以我们应该认真想想怎么应对发展过程中的问题，想好完美的解决策略才能更好的发展我们的复试教育。
一、小学低年级开展复试班班教育的普遍现象
在我们的低年级开展复试班教育的方式，首先打破了传统的单一式教育理念。虽然它的开展过程中受许多因素的限制，但是也可以从逆境中崛起，发挥自己得天独厚的优势，提高我们的复试教育水平。其实我们的复试教育就是在有限的教育场所、有限的师资力量为一无所知的小学生传授知识，把不同年纪、不同班级的学生集合在一间教室中进行教学，可以节约更多的时间，把自学科目与需要讲解科目结合在一起，更好的为学生们创造有利的学习空间与时间，把不同年级的学生进行分层次教学，可以激发学生们的好奇心，促使小学生对学习产生学习兴趣，培养我们学生的兴趣爱好，综合发展学生们的全面素质，培养优秀的、全方位、高素质人才，可以更好的为我们国家储备栋梁之才，更好的完成教学质量，更有利于提高复试教育水平。还可以着重在复试教育的过程中，还可以让学生们养成良好的学习习惯，规范他们的所有不好的缺点，才能让家长放心、老师舒心、学生开心的学习。
二、小学低年级开展复试班教育过程中的主要问题
1.小学低年级开展复试班教育没有得到家长的高度重视。
我们开展一切活动都需要外界环境的支持，必须得到必要条件才能更好的开展活动，而我们开展低年级的复试教育就没有得到家长的全面支持，在贫困的农村山区，师资力量比较薄弱，不能够针对每一个学生进行教学，只有把不同年纪的学生安排在一起进行教学，而许多家长没有对小孩进行教育的观念，只想着让小孩玩高兴，跟着他们固有观念走同样的道路，还可以在家里帮忙，帮助家长做许多事情，导致学生到学校上课人很少，时间也很少，不能很好的开展复试教育。由于家长的不支持，就不能很好的培养学生们的独立性格。
2.小学低年级开展复试班教育的教学学习氛围比较差、学生没有兴趣。
现在由于开展复试教育的学校设施不够完善，没有完整的教育体系可以作为参考，无法为学生们定制良好的学习方法，把不同年级的学生安排在一起上课，老师讲解的知识就不能很彻底，许多只是蜻蜓点水般的略过，我们的小学生理解力有限，无法明白老师讲解的内容，久而久之就失去了教学活力，缺少学习氛围，这样的综合教学方式条理比较复杂，在小学生眼中没有新颖、没有活力，对学生们没有吸引力，导致学生们对这样的重复学习过程感到枯燥、乏味，没有良好的氛围去带动学生们进行学习，需要对复试教育的开办方式进行改革，必须做到针对性的教学，才能更好的为学生们营造学习氛围。
3.低年级开展复试班教育时老师安排的课程太复杂、导致小学生无法听懂。
对于复试教育的老师来说，更多考验的是如何为学生们解疑，因为我们的学生已经存在一部分知识的理解，怎么去了解学生们掌握的力度，他们需要怎样的方法才能听懂等等，都十分考验老师的综合能力。还有一个重要问题是为学生们编制一套完整的、适合学生自己学习的方法，这是尤为重要的，但是在实际中，并没有把这个问题解决好，不同的教学结合在一起反而增加了学生的学习负担，降低了我们的复试教育水平，影响了整体的教育质量。
三、小学低年级开展复试班教育存在问题的解决方法
1.应该让家长重视我们的低年级复试班教育并且配合好老师进行辅导学习。
孩子的教育问题不能输在起跑线线上，应该慢慢的为家长讲解，打消他们对复试教育的抵抗心里，应该重视我们小学生的学习。我们的小学生在课堂上集中精力学习的时间不多，掌握知识也比较差，应该根据不同的学生进行相应的辅导，可以让学生更好理解知识，家长也应该每天对学生的学习成果进行检验，配合好老师，监督学生学习。
2.老师应该为他们营造一个好好学习的氛围、培养学生的学习兴趣。
在开展复试教育之前，应该培养好学生的学习兴趣，才能更好的把学生带入学习环境之中，让他们爱上知识，掌握学习技巧，使学生适应复试教育的方式方法，主动去探讨、研究知识，更好的做到“活学活用”境界，同时也更好的为学生们营造好的学习氛围，让兴趣带着学生主动学习，使学生把学习当为一种乐趣，而不是课后的作业负担，真正让学生们融入到学习的环境中，体验学习的快乐。
3.老师应该改变传统式的教育方法、采用学生们感兴趣的方式教学。
老师应该改变传统的教学方法，使用更多的高科技、新设备来进行教学，对不同的年纪学生采用系统的方法为他们传授知识，把更多的知识融入到视频中、PPT以及平时的游戏中，增加不同年纪学生的参与度，从学生的兴趣入手，更好的做到因材施教，针对性教学，实地解决学生的各种疑问，需要老师与学生的共同努力，才能把我们复杂的课程变得简单，让学生们更有信心、更有兴趣去学习。
结语
复试教育不仅仅是简单的教学方式，同时还是培养学生兴趣爱好、学习习惯的媒介，把复试教育开展好，使不同的学生在同一间教室上课，使他们的学习变的更加轻松，还能养成更多更好的学习习惯，锻炼自己的能力，才能更好的培养全能型人才。
参考文献
[1]胡炼.浅谈小学开展复试班教育教学中有效实施教学方法[J].教育科学：全文版，2018（11）：00087-00087.
[2]刘静.浅谈小学低年级复试班教育的普遍现象以及提出问题[J].教育科学：引文版，2017（1）：00153-00153.