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【摘要】英语口语教学是初中英语教学中十分重要的组成部分，英语口语教学效果对学生的英语学习效率产生直接的影响，因为英语口语教学决定着学生對英语语言的实际运用能力，这也是英语教学的最终目的。现如今，随着新课程改革的不断深入，以及对初中英语口语教要求的提高，如何提升初中英语口语教学的有效性，是我们广大英语老师需要深入思考的问题。
【关键词】初中英语;新课程;口语教学;有效性;提高途径与策略
【作者简介】池彩霞，乌海市第十二中学，研究方向：初中英语。
初中英语口语教学对学生英语综合能力的提高有着决定性的作用，教学中，除了强化学生的英语基础知识外，还要注重培养学生的英语表达能力和交际能力;从当下的初中英语口语实际教学来看，很多老师还没有意识到口语教学的重要性。重理论，轻实践导致学生英语综合能力很难提升，阻碍学生将来的英语进一步学习。因此，为了实现新课标的教学要求，在初中英语口语教学中，老师要转变教学观念，革新教学方法，努力让学生的口语运用能力得到提高。本文就初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略给出几点建议，希望能为大家带来有用的借鉴。
1.英语口语教学内容与实际脱离。我们都知道英语口语的学习离不开一定的语境，但是在实际的英语口语教学中，一些教学内容与实际相差比较远，一部分英语口语教材在设计上也不是十分合理，忽视了学生日常接触的实际情况，老师在教学过程中只局限于教材的内容，没有把教学内容与实际生活有机集合在一起，造成学生在英语口语的训练中感到很吃力。
2.相当一部分学生克服不了心理上的障碍。现阶段的小学尽管也开设了英语课，但出于各种原因，很多小学学校英语课并没有真正实施起来。这就造成了很多小学生的英语基础很差，升进入初中后，他们难以适应初中的英语教学，慢慢地对英语产生畏惧心理，更不敢开口说英语，造成心理障碍，而且很难克服。正是学生的不敢开口极大地限制了口语教学，让英语口语教学一直处于被动的状态。
1.创设轻松、和谐的英语课堂氛围，营造积极、良好的口语表达环境。语言的学习本就应该在一种自然放松的状态下进行的，初中英语口语教学也应该是这样，只有营造出积极、良好的英语口语表达环境，学生才有可能、有勇气把英语从他们的口中说出来，这才能从根本上促进学生口语表达能力的提升。老师在创设和谐的英语课堂氛围时，第一要做的就是先加强与学生的沟通，建立融洽、良好的师生关系，让学生成为教学活动中的主体，激发学生对口语学习的积极性。比如，在英语口语课堂教学开始之前，老师可以利用比较搞笑的开场白与学生进行打招呼;如：同学们，老师今天的发型酷不酷？或者是某某同学你今天的衣服好漂亮啊……，营造出自然、轻松的课前教学氛围，在正式进行教学活动的时候，老师还要观察学生们的学习状态，积极调动英语课堂的教学气氛。
2.丰富英语口语教学形式。初中英语是初中阶段一门很重要的教学科目，而英语口语是英语教学中的重要组成部分，传统的英语口语教学内容有时很难提起学生的学习的兴趣，老师在开展教学的时候也会受到教学内容的限制，所以为了提升初中英语口语教学的有效性，老师要在英语口语教学过程中深入地开展教研，尽最大努力地丰富英语口语教学形式，提升学生对英语口语学习的兴趣和积极性，引导学生更加主动地去说出英语。老师可以在教材内容的基础上，把英语口语教学延伸到生活实际中，选取学生比较感兴趣的话题，激发学生对英语口语的学习兴趣;比如，在学习《how do you get to school》这一内容时，老师可以对：“How do you get to school？”这一内容稍加延伸，“How does your father go to work？”你爸爸怎么去上班？以及西方的一些交通规则等，让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，教育学生注意交通安全。另外，老师还可以利用多媒体技术辅助教学，选取有教育意义的情境片段，让学生进行配音训练，在这个过程中老师要注意对学生的指导，让学生的英语口语表达更流畅，让学生慢慢形成自己的英语表达思维体系，提升学生的英语表达能力。
3.多开展小组合作学习。新课改积极倡导教学中冲分发挥学生的主体作用，只有充分调动他们的学习积极性，才能取得有效的、高质量的教学。而开展学生之间的合作学习正是体现教学中学生主体地位的有效手段。小组合作学习的方式有很多：比如，每天早读同学之间的相互问候;课堂中同学之间围绕某个知识点的讨论交流等。老师要尽量给学生提供、创造实用、丰富的语言交流机会，让他们在小组合作学习中体验合作学习的快乐，产生学习热情，锻炼英语口语能力。在学生的互相合作中，不仅培养了同学间的友谊，又促进了各自间的学习进步。
综上所述，新课程时代提升初中英语口语教学的有效性可以提高学生的英语综合能力，作为老师我们应该在初中英语口语教学中不断总结经验，探索更多提升口语教学有效性的途径和策略，最大限度地提升英语口语教学的有效性，提高初中学生英语交际能力。
[1]高俊.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].青苹果，2017（7）.
[2]孙彩霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].校园英语，2018（20）：160-160.
【关键词】初中英语;新课程;口语教学;有效性;提高途径与策略
【作者简介】池彩霞，乌海市第十二中学，研究方向：初中英语。
引言
初中英语口语教学对学生英语综合能力的提高有着决定性的作用，教学中，除了强化学生的英语基础知识外，还要注重培养学生的英语表达能力和交际能力;从当下的初中英语口语实际教学来看，很多老师还没有意识到口语教学的重要性。重理论，轻实践导致学生英语综合能力很难提升，阻碍学生将来的英语进一步学习。因此，为了实现新课标的教学要求，在初中英语口语教学中，老师要转变教学观念，革新教学方法，努力让学生的口语运用能力得到提高。本文就初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略给出几点建议，希望能为大家带来有用的借鉴。
一、现阶段初中英语口语教学效率不高的原因
1.英语口语教学内容与实际脱离。我们都知道英语口语的学习离不开一定的语境，但是在实际的英语口语教学中，一些教学内容与实际相差比较远，一部分英语口语教材在设计上也不是十分合理，忽视了学生日常接触的实际情况，老师在教学过程中只局限于教材的内容，没有把教学内容与实际生活有机集合在一起，造成学生在英语口语的训练中感到很吃力。
2.相当一部分学生克服不了心理上的障碍。现阶段的小学尽管也开设了英语课，但出于各种原因，很多小学学校英语课并没有真正实施起来。这就造成了很多小学生的英语基础很差，升进入初中后，他们难以适应初中的英语教学，慢慢地对英语产生畏惧心理，更不敢开口说英语，造成心理障碍，而且很难克服。正是学生的不敢开口极大地限制了口语教学，让英语口语教学一直处于被动的状态。
二、提高初中英语新课程口语教学有效性的途径和策略
1.创设轻松、和谐的英语课堂氛围，营造积极、良好的口语表达环境。语言的学习本就应该在一种自然放松的状态下进行的，初中英语口语教学也应该是这样，只有营造出积极、良好的英语口语表达环境，学生才有可能、有勇气把英语从他们的口中说出来，这才能从根本上促进学生口语表达能力的提升。老师在创设和谐的英语课堂氛围时，第一要做的就是先加强与学生的沟通，建立融洽、良好的师生关系，让学生成为教学活动中的主体，激发学生对口语学习的积极性。比如，在英语口语课堂教学开始之前，老师可以利用比较搞笑的开场白与学生进行打招呼;如：同学们，老师今天的发型酷不酷？或者是某某同学你今天的衣服好漂亮啊……，营造出自然、轻松的课前教学氛围，在正式进行教学活动的时候，老师还要观察学生们的学习状态，积极调动英语课堂的教学气氛。
2.丰富英语口语教学形式。初中英语是初中阶段一门很重要的教学科目，而英语口语是英语教学中的重要组成部分，传统的英语口语教学内容有时很难提起学生的学习的兴趣，老师在开展教学的时候也会受到教学内容的限制，所以为了提升初中英语口语教学的有效性，老师要在英语口语教学过程中深入地开展教研，尽最大努力地丰富英语口语教学形式，提升学生对英语口语学习的兴趣和积极性，引导学生更加主动地去说出英语。老师可以在教材内容的基础上，把英语口语教学延伸到生活实际中，选取学生比较感兴趣的话题，激发学生对英语口语的学习兴趣;比如，在学习《how do you get to school》这一内容时，老师可以对：“How do you get to school？”这一内容稍加延伸，“How does your father go to work？”你爸爸怎么去上班？以及西方的一些交通规则等，让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，教育学生注意交通安全。另外，老师还可以利用多媒体技术辅助教学，选取有教育意义的情境片段，让学生进行配音训练，在这个过程中老师要注意对学生的指导，让学生的英语口语表达更流畅，让学生慢慢形成自己的英语表达思维体系，提升学生的英语表达能力。
3.多开展小组合作学习。新课改积极倡导教学中冲分发挥学生的主体作用，只有充分调动他们的学习积极性，才能取得有效的、高质量的教学。而开展学生之间的合作学习正是体现教学中学生主体地位的有效手段。小组合作学习的方式有很多：比如，每天早读同学之间的相互问候;课堂中同学之间围绕某个知识点的讨论交流等。老师要尽量给学生提供、创造实用、丰富的语言交流机会，让他们在小组合作学习中体验合作学习的快乐，产生学习热情，锻炼英语口语能力。在学生的互相合作中，不仅培养了同学间的友谊，又促进了各自间的学习进步。
三、结束语
综上所述，新课程时代提升初中英语口语教学的有效性可以提高学生的英语综合能力，作为老师我们应该在初中英语口语教学中不断总结经验，探索更多提升口语教学有效性的途径和策略，最大限度地提升英语口语教学的有效性，提高初中学生英语交际能力。
参考文献：
[1]高俊.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].青苹果，2017（7）.
[2]孙彩霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].校园英语，2018（20）：160-160.