【摘 要】
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众所周知,学生在课堂中,从初中到高中,对数学教育的口头信息的反馈逐渐由主动变为被动,数学课上,高中学生再也不像初中学生那样争先恐后地举手提出或回答问题,这给数学课堂
【机 构】
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上海市长宁区教育学院 200050
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众所周知,学生在课堂中,从初中到高中,对数学教育的口头信息的反馈逐渐由主动变为被动,数学课上,高中学生再也不像初中学生那样争先恐后地举手提出或回答问题,这给数学课堂的教学反馈带来不少困难。
As we all know, students in the classroom, from junior high school to high school, feedback on oral information in mathematics education has gradually changed from active to passive. In mathematics classes, high school students no longer scramble to ask questions or answer questions like junior high school students. The teaching feedback to the mathematics classroom has brought many difficulties.
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