【摘 要】
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对于高中学生而言，实施长篇小说整本阅读教学有利于提升其阅读能力及学习素养，由于长篇小说的整体结构比较复杂、篇幅长等特征，使得高中学生阅读起来十分吃力，对其学习兴趣日渐薄弱。长篇小说其独特的语言特征和内涵都是值得更多的高中学生去研读和模仿的，在文中，笔者通过分析目前高中语文长篇小说整本阅读教学的现状、重要性，并根据尚存的问题提出了一些针对性的策略，旨在能够解决高中语文长篇小说整本阅读教学的困难和障碍，不断提升高中学生的阅读能力，同时希望能够为日后研究相关领域的学者，提供一些有价值的参考信息。
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对于高中学生而言，实施长篇小说整本阅读教学有利于提升其阅读能力及学习素养，由于长篇小说的整体结构比较复杂、篇幅长等特征，使得高中学生阅读起来十分吃力，对其学习兴趣日渐薄弱。长篇小说其独特的语言特征和内涵都是值得更多的高中学生去研读和模仿的，在文中，笔者通过分析目前高中语文长篇小说整本阅读教学的现状、重要性，并根据尚存的问题提出了一些针对性的策略，旨在能够解决高中语文长篇小说整本阅读教学的困难和障碍，不断提升高中学生的阅读能力，同时希望能够为日后研究相关领域的学者，提供一些有价值的参考信息。
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