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摘 要：中小学语文教师要充分利用中小学生课余时间，在融入语文元素的同时融入社会主义核心价值观的教育，最大限度开拓教育空间，利用教育资源，把“爱国、敬业、诚信、友善”等思想渗透到每位学生的一举一动中，从而真正提高中小学生的语文素养及道德修养，善于组织一系列课外实践活动，将德育融入学生生活当中，探索学校德育新途径，探索社会主义核心价值观融入课外实践活动的新途径、新模式。
关键词：核心价值观;中小学语文;课外实践活动
为响应党中央号召，紧扣时代发展的脉搏，与时俱进，教师要充分利用中小学生课余时间，丰富中小学生的课外生活，最大限度开拓教育空间、利用教育资源，将德育融入学生生活当中，探索学校德育新途径，把“爱国、敬业、诚信、友善”等思想渗透到每位学生的一举一动中，从而真正提高中小学生的语文素养及道德修养。
在日常的教育教学活动中，中小学语文教师要善于组织一系列课外实践活动，在融入语文元素的同时也要融入社会主义核心价值观的教育，探索出融入社会主义核心价值观的课外实践活动的新途径和新模式。
紧扣时代发展，关注时代发展进程中的重大问题，开展语文课外实践活动。无锡东林书院的那副对联“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”无时无刻不在告诫我们：读书人既要认真读书，又要关心天下之事。早在明代，读书人尚且就有这样的一种胸怀，何况今天的读书人。我们身处中华民族伟大复兴的历史时刻，我们见证着中华民族蓬勃发展的进程，感受着一个民族伟大的历史时刻，我们就更应当用心去关注这个进程、这个时刻的点点滴滴。
另外让学生走出“圈养”的校园，走向广阔的社会生活，凸显作为新时代学生思考和参与社会事务的热情及敢于作为的社会责任感，这对中小学生的成长而言利莫大焉。因此语文老师应当引导学生从语文学科实际出发，围绕时代发展中的重大问题开展一系列的课外实践活动，如围绕中国和美国之间展开的贸易战，我们可以组织学生开展一些大型辩论赛，将学生分成若干个小组，鼓励他们利用课余时间通过网络等媒体搜集关于中美贸易战的相关材料，通过组内整理消化，形成小组的共同认识，然后根据学生的认识将它们分成正反两方，择优选取一些表现优秀的学生展开辩论。这样的活动在积极培养学生搜集整理材料能力的同时，让他们明辨贸易战的本质，体会我国政府采取积极应对政策的合理性、正当性，另外辩论赛的开展也能够提高广大学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
同时我们可以鼓励中小学生深入基层，感受时代發展的脉搏。基于此，我们中小学语文教师可以组织诸如“新闻伴我行”“我是小记者”等实践活动，让学生学做小记者，深入社会生活中去，感知时代变迁的同时，让语文知识融入学生的生活当中。
我想只要每一位语文老师留心生活，精心设计课外实践活动，学生就会积极响应我们的号召，认真地参与到我们设计的活动中，在开阔视野的同时积累了大量的生活素材，这对语文的学习是大有裨益的。
发掘传统文化的精髓，利用语文学科优势，传承民族精神。成语、诗歌、美文、名著……都是我们语文教学中必不可少的内容，而在平时语文课堂的教学中，这部分内容因为语文味太浓而显得特别枯燥，不能完全引起学生对这部分知识的足够重视，由于畏惧情绪甚至引起部分学生在学习语文中对这部分知识的厌学情绪。面对如此局面，我们中小学语文老师如果能匠心独运地利用好这部分知识，设计一些有趣的课外实践活动，借助课外实践活动变单纯的知识死记硬背为多元化的活动，让学生自己在活动中去学习、去理解、去识记这些知识，肯定会达到事半功倍的效果。如在教学之余，我们可以组织一些诸如成语大赛、诗词大赛、经典诵读、民主推荐会等形式的课外实践活动，让学生借助空闲时间去准备活动内容，储备相应的知识，然后抽选部分表现优异的同学开展成语大赛、诗词大赛等。我们整个活动面向的是全体同学，意在让大家都能够参与到学习当中。比赛可以是部分同学，其他同学可以观众的身份参与活动，在现场感受成语、诗词的魅力。这样所有的人都积极地参与到这些活动中，那么知识也就自然而然内化到自己的血液中了。
时代需要人才，需要德智并举的人才，我们的学校、我们的老师要自觉肩负起为国树才的重任。语文作为一门特别的学科，中小学语文教师除教授语文知识、传承民族文化，还要培育中小学生的思想道德素质，采取适当的形式将社会主义核心价值观渗透到学生的思想中。
参考文献：
[1]刘学英.把社会主义核心价值观融进语文教学实践中[J].课外语文，2015（11）.
[2]朱杰.试论关于社会主义核心价值观融入高中语文学习的路径[J].语文课内外，2018（17）：338.
注：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度“社会主义核心价值观融入中小学语文课外实践活动的研究”（课题批准号：GS[2020]GHB2814）课题成果。
作者简介：刘文明（1978.8—），男，汉族，高级教师，研究方向：中小学语文教育教学。
关键词：核心价值观;中小学语文;课外实践活动
为响应党中央号召，紧扣时代发展的脉搏，与时俱进，教师要充分利用中小学生课余时间，丰富中小学生的课外生活，最大限度开拓教育空间、利用教育资源，将德育融入学生生活当中，探索学校德育新途径，把“爱国、敬业、诚信、友善”等思想渗透到每位学生的一举一动中，从而真正提高中小学生的语文素养及道德修养。
在日常的教育教学活动中，中小学语文教师要善于组织一系列课外实践活动，在融入语文元素的同时也要融入社会主义核心价值观的教育，探索出融入社会主义核心价值观的课外实践活动的新途径和新模式。
紧扣时代发展，关注时代发展进程中的重大问题，开展语文课外实践活动。无锡东林书院的那副对联“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”无时无刻不在告诫我们：读书人既要认真读书，又要关心天下之事。早在明代，读书人尚且就有这样的一种胸怀，何况今天的读书人。我们身处中华民族伟大复兴的历史时刻，我们见证着中华民族蓬勃发展的进程，感受着一个民族伟大的历史时刻，我们就更应当用心去关注这个进程、这个时刻的点点滴滴。
另外让学生走出“圈养”的校园，走向广阔的社会生活，凸显作为新时代学生思考和参与社会事务的热情及敢于作为的社会责任感，这对中小学生的成长而言利莫大焉。因此语文老师应当引导学生从语文学科实际出发，围绕时代发展中的重大问题开展一系列的课外实践活动，如围绕中国和美国之间展开的贸易战，我们可以组织学生开展一些大型辩论赛，将学生分成若干个小组，鼓励他们利用课余时间通过网络等媒体搜集关于中美贸易战的相关材料，通过组内整理消化，形成小组的共同认识，然后根据学生的认识将它们分成正反两方，择优选取一些表现优秀的学生展开辩论。这样的活动在积极培养学生搜集整理材料能力的同时，让他们明辨贸易战的本质，体会我国政府采取积极应对政策的合理性、正当性，另外辩论赛的开展也能够提高广大学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
同时我们可以鼓励中小学生深入基层，感受时代發展的脉搏。基于此，我们中小学语文教师可以组织诸如“新闻伴我行”“我是小记者”等实践活动，让学生学做小记者，深入社会生活中去，感知时代变迁的同时，让语文知识融入学生的生活当中。
我想只要每一位语文老师留心生活，精心设计课外实践活动，学生就会积极响应我们的号召，认真地参与到我们设计的活动中，在开阔视野的同时积累了大量的生活素材，这对语文的学习是大有裨益的。
发掘传统文化的精髓，利用语文学科优势，传承民族精神。成语、诗歌、美文、名著……都是我们语文教学中必不可少的内容，而在平时语文课堂的教学中，这部分内容因为语文味太浓而显得特别枯燥，不能完全引起学生对这部分知识的足够重视，由于畏惧情绪甚至引起部分学生在学习语文中对这部分知识的厌学情绪。面对如此局面，我们中小学语文老师如果能匠心独运地利用好这部分知识，设计一些有趣的课外实践活动，借助课外实践活动变单纯的知识死记硬背为多元化的活动，让学生自己在活动中去学习、去理解、去识记这些知识，肯定会达到事半功倍的效果。如在教学之余，我们可以组织一些诸如成语大赛、诗词大赛、经典诵读、民主推荐会等形式的课外实践活动，让学生借助空闲时间去准备活动内容，储备相应的知识，然后抽选部分表现优异的同学开展成语大赛、诗词大赛等。我们整个活动面向的是全体同学，意在让大家都能够参与到学习当中。比赛可以是部分同学，其他同学可以观众的身份参与活动，在现场感受成语、诗词的魅力。这样所有的人都积极地参与到这些活动中，那么知识也就自然而然内化到自己的血液中了。
时代需要人才，需要德智并举的人才，我们的学校、我们的老师要自觉肩负起为国树才的重任。语文作为一门特别的学科，中小学语文教师除教授语文知识、传承民族文化，还要培育中小学生的思想道德素质，采取适当的形式将社会主义核心价值观渗透到学生的思想中。
参考文献：
[1]刘学英.把社会主义核心价值观融进语文教学实践中[J].课外语文，2015（11）.
[2]朱杰.试论关于社会主义核心价值观融入高中语文学习的路径[J].语文课内外，2018（17）：338.
注：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度“社会主义核心价值观融入中小学语文课外实践活动的研究”（课题批准号：GS[2020]GHB2814）课题成果。
作者简介：刘文明（1978.8—），男，汉族，高级教师，研究方向：中小学语文教育教学。