【摘 要】
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当我们再次明确培养目标,扫清各种思想障碍以后,问题就集中到通过什么途径来达到培养目标?也即“教学计划”(或称“教学方案”)和课程设施的问题。由于近年来高师音乐专业发
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当我们再次明确培养目标,扫清各种思想障碍以后,问题就集中到通过什么途径来达到培养目标?也即“教学计划”(或称“教学方案”)和课程设施的问题。由于近年来高师音乐专业发展比较迅速,使原有的矛盾和新出现的问题,暴露得更加尖锐,更加普遍。因此修订教学计划,将不是一件轻而易举的事。它不只是一个安排课程和学时的问题,而是一个巨大的课程结构改革问题。对于我们所培养的对象——中等学校(包括中师、幼师)音乐师资,究竟应具备什么样的专业素质,众说纷纭。有人强调应培养多面手,实施“通材”教育;有人强调学生应有某一方面的专长,所
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