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教学机智是教师在一定的理论修养基础上，在长期的实践体验、感悟和实际经验基础上形成的一种超乎寻常的、出类拔萃的临场发挥能力。它反映了教师对现场敏锐的捕捉能力、快速反应的能力和得体的、合理的应对能力。这是教师实践智慧的体现，更是智慧型教师的重要标志。笔者在此不想探讨如何培养教师的教学机智，只想通过对几个案例的具体分析，探究教学机智与教师的教学理念与方法、丰富的教学经验、深厚的文学修养、深刻地领悟教材与敏捷的思维能力等内隐因素的关系。