【摘 要】
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教学改革至今日,我们不能不思考这样一个问题,为什么我们的应用题占用大量教学时间,却仍是学生眼中的“头痛题”?问题出在哪里?笔者仅以“九年义务教育六年制小学数学第十一
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教学改革至今日,我们不能不思考这样一个问题,为什么我们的应用题占用大量教学时间,却仍是学生眼中的“头痛题”?问题出在哪里?笔者仅以“九年义务教育六年制小学数学第十一册有关应用题”为例,谈谈自己教学中“提纲挈领”的一点感受。
Teaching reform to this day, we can not but think of such a problem, why do we use a large number of teaching problems, but still in the eyes of the students “headache”? The problem lies in the author only to “nine-year compulsory education Six years of elementary school mathematics eleventh volumes on the application of the title ”as an example, to talk about their teaching “ outline collar ”feeling.
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