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本文对素质，心理素质和教主理素质作了理论阐述后，结合欠发达地区的实际，从理论上的构建出面向21世纪欠发达地区实际的高师学生应具备的心理素质，即潜在性的心理品质和心理发展水平，二者结合，相互影响，相互作用，共同构成动态性，结合性，系统性的心理素质。
面向21世纪欠发达地区高等师范院校学生心理素质构想
【摘 要】
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本文对素质，心理素质和教主理素质作了理论阐述后，结合欠发达地区的实际，从理论上的构建出面向21世纪欠发达地区实际的高师学生应具备的心理素质，即潜在性的心理品质和心理发展水
【出 处】
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嘉应大学学报
【发表日期】
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1998年1期
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