提出了多层次空间关联规则的定义后,利用多层次的空间概念关系,给出了一种基于元模式的多层次空间关联规则挖掘算法APMLSAM;在此算法中,预先确定用户感兴趣的规则模式与对象,
【摘 要】教师应设计高效的学习活动，让学生在参与活动的过程中亲自实践、和作探究，从体验认知的快乐中感受到知识是一种使人变得崇高的精神力量。 【关键词】激发 情景 合作 兴趣 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0235-01 教师应创设和谐的学习氛围，激发学生的学习动机以，产生学习地理的兴趣，培养其学习的习惯，点燃其求知的火种。
目的:探讨心理干预护理在高龄产妇分娩前后的相关影响.方法:选取本院于2016年9月-2017年9月收治的42例高龄产妇,按照数字表随机分为2组,每组21例,对照组行常规护理,观察在对
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0235-02 新制定的小学课程标准明确地指出了小学科学课程所要完成的教学目标：让学生学会探究解决问题的方法，并且为他们终身的学习和生活打下坚实的基础。小学对于学生而言，正处于童年阶段，正处于身体和心理都快速发育的阶段，好奇心和创造性都非常强。如果此时帮助学生培养良好的科学探索的习惯，提高动手能力和培
建设学习型社会需要具有学习力的人才,学习力就是一个人的核心竞争力。提升学生的学习力就是帮助学生学会学习,成为终身学习理念下的受益者。目前国内外学者在学习力的内涵与构成要素研究上成果颇丰,在学科学习力的评价与提升策略研究相对较少。笔者选择高一学生为研究对象,调查了化学学习力现状,并提出提升高一学生化学学习力策略。经过前期的大量文献整理与访谈,笔者确定四个维度下14个二级要素,包括化学学习兴趣、好奇心
【摘 要】在中职信息技术教学的过程中，教师采用有效的教学策略的目标除了进一步提高学生的学习成绩之外，更为重要的目标就是通过学生的自主学习，提高学生的自主学习能力，使学生能够将学习到的信息技术知识应用到实际的生活当中，进一步促进学生的发展。因此，本文针对于中职信息技术教学中学生自主学习进行了研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 【关键词】中职信息技术教学 学生自主学习