《国家教育事业发展“十三五”规划》明确要求“增强学生生态文明素养”。西陵区提出用三到五年时间，构建全域动员、全民参与的生态治理行动体系。
　　西陵区的校园生态，亮在环境中，活在课程中，建在制度中，美在行动中，探索中努力打造校园生态教育的“西陵蓝本”。让我们一起走进西陵区，探秘学校生态教育的密钥吧。
　　首设“生态市民日”，掀起校园生态文化创新之举
　　西陵区是全国首个设立“生态市民日”的县市区。从2017年开始，西陵区将每年的6月2日定为“生态市民日”，倡导人人争当生态市民，时时参与生态建设，处处形成生态环境，扮靓绿色生态美丽家园。
　　让生态文化融入校园文化，成为一道独特风景。校园生态文化是一种新型的校园文化，它强调校园生态环境与人的相互作用与和谐发展的关系，它通过营造特定的氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶。西陵区学校从硬件建设角度出发，打造生态校园的布局，建筑物的风格和校园绿化遵循自然、和谐、平衡等生态原则，追求校园环境的生态美，让校园承载生态文化精神。
　　宜昌市实验小学在进行文化设计时，绿化面积达到了校园面积的30%。同时，提出了“四园九景”的景观文化方案，种植了不同种类的花草树木，使学校三季有花，四季常青，人与自然和谐共存。实小九景之——上善洲取之“上善若水”，它象征师生品格兼具山的沉稳和水的灵动，刚柔相济、德才兼备、内外兼修。上善洲的水是循环利用的，既增加了环境的美感，又达到了生态节水的目的。学校的楼道文化就是“废物再利用”。学生将废旧的碟片、饼干盒、茶叶盒搜集起来，制作成学生喜爱的卡通人物形象，既美化了校园，又培养了学生的“生态意识”。在“百草园”中，科学课老师通过“树牌”向学生讲解自然知识，美术课老师指导学生观景作画获得美的享受，校本课“鲁班工坊”的孩子们则亲手制作“木质鸟窝”为小鸟搭建一个新家。校园的每一处景都成了学校丰富多彩的课程资源，将“生态”的理念融入“学校文化”。
　　让生态文化生发校园文化，成为一块独特品牌。西陵区学校近十多年来营造校园文化，逐渐形成了“一校一品”的文化品牌，凸显各校的文化特色。一些学校将打造个性生态校园定位为本校的文化特色，让其成为师生健康成长与自由发展的生态乐园。西陵区的桃花岭幼儿园就积极改善学校生态环境，注重经营本校生态文化品牌。在生态文化创建方面主要从公共环境、班级环境、精神环境三个层面来整体规划和有效融合。公共区域突出绿色生态、灵动有序;班级环境突出区域创设、自主管理;精神环境呈现温暖和谐、开放共享。园里充满童趣的生态小景，生态绘本馆、班级生态主题画墙、家园共创“变废为宝”作品、电子屏滚动播放“生态文明随手拍”视频、树上悬挂孩子们的生态心愿卡，处处尽显生态之美。精神层面主要从生态好习惯培养开始，“生态好公民公约”入脑入心，“美行宝贝”与孩子如影随形，在润物无声的“美行教育”中含苞绽放。让生态文化沁润，让环境沃土说话，让绿色发展的理念化作桃幼的共同行动。
　　打造生态西陵，从校园生态文化的浸润开始。如今，西陵区已形成了全域全校全生参与校园生态文化建设的良好氛围，“天地人校，和谐共生”的美丽生态画卷正在西陵校园曼妙展开。
　　首创《生态好市民》课程，催生建构校园生态课程实施之策
　　西陵区教育局组织编写的彰显年段特征且以生为本的《生态好市民》课程，是首创的全国首套中小幼生态教育系列校本教材。此教材立足于对学生和幼儿进行热爱自然、保护生态教育，传授生态知识，启迪生态思维，掌握生态技能，养成生态习惯，培育生态文化。
　　全区各学校、幼儿园以《生态好市民》教材为重要载体，通过多种形式，促进校园生态教育的落实。为了更好推动生态课程的实施，区教科院牵头积极探索课程实施举措。
　　立“意见”，明方向。区教科院出台《关于实施