早在西周时期，孔子就提出了“知之者不如好之者，好不者不如乐之者”的见解。小学阶段的学生无意识记还占优势，他们的学习活动常受直接兴趣所支配，因此兴趣的激发显得尤为重要。电教媒体具有形声结合、声画并茂的特点，能引起和维持学生的无意注意，使学生从听觉、视觉上去领略语言文字所描绘的“美”景，从而诱发学生学习的兴趣。下面就结合教学实践谈一点体会。 一、利用多媒体激发学生的学习兴趣 《语文课程
为探讨锰对作业工人子女智力的影响,用韦氏儿童智力量表(C-WISC)、韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)对出生前至调查时父亲或母亲从事接触锰职业的儿童和幼儿进行智力测定.结果发现,
介绍小波分析和共振解调技术的原理及在机械设备故障诊断中的应用.讨论小波分析和共振解调技术之间的内在联系与应用.
〔关键词〕 德育；德育环境；德育实 践；自我教育 〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013） 20—0016—01 要创造性地开展学校德育工作，就必须坚持“以人为本、因材施教”的教育理念，着力表现学生个性，培养学生个性，反对空洞的政治说教、生硬的思想灌输和刻板的纪律管制。我国教育界也在孜孜履行着如此的德育原则，创设了诸如“愉快教育”、“成
介绍了利用Windows 2000 Server自带的NAT(网络地址转换)实现局域网和Internet的连接,以及NAT的工作原理.
首次考虑基板、抛掷角对射流形成的影响,利用一维准定常流体力学理论,推导了倾斜放置条件下复板、基板碰撞时形成的射流质量、运动方向和运动速度的表达式.
教师在教育教学中,无论是采用关爱还是错误地采用了体罚,都是为了达到一定的教育目标。关爱使学生体会到教师的关心和爱心,而主动地、顺利地按着教师期望的方向和目标发展。体罚使学生不能从根本上认识错误,从而使学生离教育目标越来越远。有人称,体罚是在关爱无效的基础上的另一种选择。我却认为,如果对学生满怀爱心,总会在关爱的基础上找到适合学生发展的最佳教育方式。这可能要花费大量精力,但若鲁莽地采取了体罚这一方式
常希望学生在学习中国地理时能够灵活运用中国轮廓图，但总不能如愿，直到在地理兴趣班上课时教过学生画中国轮廓图的技巧后，才找到了教会他们灵活运用的最有效方法。 一、 “绘”是“用”的前提 要想灵活使用中国图，首先脑海里一定要浮现出这幅图的画面，它的内容不用太多，只要有准确的轮廓，有北京的位置，黄河、长江的位置和形状就行。而学会画中国轮廓图，则是灵活使用的前提。所以，首先教会学生用一定的技