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<正> 早在本世纪50年代初,我在从事化学教学工作中,不仅重视化学实验,对于某些比较抽象难以捉摸和理解的教学内容曾多次使用过幻灯、模型等。记得那时,只是认为从直观教学原则出发,虽然会收到一目了然的效果,但从教学论上要求,仍处于不够自觉的状态。近十
我对电教教材的再认识——记参加电教教材评选活动的几点体会
【摘 要】
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<正> 早在本世纪50年代初,我在从事化学教学工作中,不仅重视化学实验,对于某些比较抽象难以捉摸和理解的教学内容曾多次使用过幻灯、模型等。记得那时,只是认为从直观教学原则出发,虽然会收到一目了然的效果,但从教学论上要求,仍处于不够自觉的状态。近十
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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1992年1期
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