内容解析：
　　“我长高了”是义务教育课程标准实验教材人教版二年级上册的一节实践活动课。这节课结合本册教材第一单元“长度单位”、一年级下册的“统计”以及学生掌握的一些简单的计算等，联系学生的生活实际展开。教材通过让学生互相测量身高、步长、臂长(两臂伸开的长度)以及测量门窗的宽度等实践活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。教材还设计了统计活动，有助于学生进一步巩固统计知识。
　　学情分析：
　　二年级学生在这节实践活动之前，已经从本册教材第一单元认识了“米”和“厘米”这两个长度单位，学习了用刻度尺进行简单的测量，积累了一些简单的测量经验；而且一年级下册学习的简单的收集数据的方法，对开展本节课的测量活动做了知识准备。同时，低年级学生活泼好动，乐于参与一些能亲自动手的活动，这些操作活动极大地提高了学生的学习兴趣，加深了对相关知识的认识，并获得日常生活中的一些常识性数据。
　　教学建议：
　　根据教材的理解和学情分析，我对开展本节实践活动课有如下建议。
　　一、活动课要有明确的教学目标
　　由于“实践与综合应用”是新增设的学习领域，与原有的一些知识相比较，尚缺乏严谨、系统的教学内容，又由于认识的差异性，一些教师对该领域的教学要求难以把握，故活动的设计缺乏科学的教学目标，教学随意性很大。因此，在开展本节课活动之前，我们应对教材、学情进行认真分析，设计出明确的教学目标。我认为本次实践活动的目标可设定如下：
　　1.通过开展测量活动，学生会合理地用各种测量工具正确地进行测量，加深学生对长度单位“米”和“厘米”的认识体验。
　　2.通过测量活动，体验统计的过程，提高统计能力，获得日常生活中的一些常识性数据。
　　3.通过活动，提高探究的欲望、学习的兴趣，培养分工合作的意识。
　　二、激发学生的参与兴趣
　　在活动之前我们要认真思考如何激发学生积极参与活动的兴趣。一般来说，二年级学生对能亲自动手参与的活动都有兴趣，要让学生带着向往和疑问积极参与活动，能够在整个活动过程中保持兴趣，意识到自己在活动中要做些什么，怎样去做，教师设问：你知道自己的身高吗?你想知道哪位同学的身高?你想测量哪些东西的长度(或高度)?你知道我们天天用的黑板有多长吗?让问题激起他们的好奇心，促使他们迫不及待地去测量探究。其次，在活动之前要进行合理分组，在组内合理分工，每个小组都有明确的活动内容，使每一位同学都成为活动的主体，都有事可做，在活动中都有收获；要根据活动进程，适时变更形式，充分体现儿童的心智发展需求，让学生参与的兴趣持久，力避活动先热后冷，虎头蛇尾。
　　三、充分体现儿童的心智发展需求
　　数学实践活动课必须让学生真正“动”起来，针对二年级学生的心智发展水平和生活经验，“我长高了”这节活动课除密切联系学生的日常生活和学习外，教师还要为每一个环节设计有童趣的名称，尽量吸引学生。如：“猜猜他(她)有多高?”(让学生先估计自己好朋友的身高、臂长、步长等关于个人身体的数据，引导他们发现“身高和臂长接近”等一些有趣的数据。)其次，活动要有序、有层次地展开，让学生在每一个活动环节中都获得有价值的数据。再次，活动不一定受地点限制，可在课内，还可以延伸到课外；可在教室里，也可以室内外相结合。亲身实践、生动有趣是实践活动的主要特征，只有把学生的兴趣吸引到丰富有趣的活动中来，才能达到预期的活动目的。
　　四、留给学生自主探究的空间和时间
　　实践活动课强调学生自主学习和亲身经历，在活动中教师要充分信任学生，有效地进行引导，尽可能多地为学生提供亲自动手的机会。布置好活动内容和要求后，就要把自主活动的时间和空间留给学生，让他们有目的、有组织地动手实践。当学生在活动中产生疑问，遇到困难时，可以让他们互相商量解决。学生通过自主探索、合作交流，主观能动性得到充分发挥，这样他们才能在活动中体验到成功的乐趣。