【摘 要】
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'知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。'古人一语将认知与实践的关系阐述的格外精辟。初中英语教学中,纸上谈兵式的教学模式已不适应当前教育发展的要求,将课
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'知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。'古人一语将认知与实践的关系阐述的格外精辟。初中英语教学中,纸上谈兵式的教学模式已不适应当前教育发展的要求,将课堂与真实生活场景相结合,以课堂的教学场地设定为生活中的某一片段,以真实的情感加以融合,使学生摆脱课堂枯燥理论性的输入性语言,转而散发成以真实生活为背景的活生生的人物交流,这必将极大调动起学生的积极性和主动性,激发学生思维的宽度和抽象度,从而让课本知识变得更加生动、形象。总结是课本中不可或缺的一环。通过总结,学生能够对本堂课的重点知识与
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整体外语教育秉持整体教育哲学观,以学生整体发展为目标,坚持“整进整出”的理念,即外语教学要整体输入,整体互动,整体输出,既学又问,思辨与表达并举,全面提升学生的外国语言
大数据的飞速发展，我国中等职业教育开始借助数据分析辅助教学，开始使用新的教学模式-翻转课堂。这种教学模式的是先通过课前微课推送、数据分析，课上调整教学，课后数据评价的教学模式，目的是促进学生自主学习，提高学生的学习积极性。本文通过对国内外翻转课堂教学模式的比较研究，归纳了职业教育英语翻转课堂中存在的主要问题和推行过程中遇到的主要困难，并开展相应对策研究。 “翻转课堂”也称“反转课堂”是指“教师创
1. 引言 现阶段，随着素质教育的持续推进，学生核心素养培养已经成为素质教育背景下的根本目标。核心素养主要是指学生所具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。英语课本剧教学作为一种创新性的教学模式，积极贯彻落实素质教育的根本目标，有效激发学生对于英语学习的兴
英语作为一门语言，词汇是学好英语的基础，只有掌握好词汇才能为听、说、读、写打好基础。因此，作为英语教师要积极探索教学方法和策略，扩大学生词汇量，提高综合语言运用能力。本文结合初中英语教学实践，在此谈几点词汇教学的建議，仅供参考。1. 改变传统记忆模式，在朗读中掌握词汇 在传统词汇教学中，教师往往采用单独记忆单词的方式，学生死记硬背的效率很低，过不了多久就会忘记，而且没有掌握单词的具体用法。其实记
登上“千年隼号”和银河系的旅途，在《辞侠索罗：星球矢战外传》中，银河系中最受爱戴的恶棍开始了大冒险。经历了在黑暗危险的地下罪恶世界中的重重冒险，韩·索罗遇见了他未来
微课是当今信息技术高速发展下的产物，它的主要教学形式是视频展示，具有教学时间短、主题突出、应用灵活等特点，微课以其自身独特的优势受到广大师生的喜爱和推崇。《义务教育阶段英语新课程标准》指出：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生的实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。所以，将微
在目前的情况下，不少教师开始思考结合学生的学习情况来调整课堂教学形式，也就是基于教学生成视角下的课堂改革。而在具体的课堂实践中，有关的教学策略仍然需要教师积极的进行探索、发现，最终实现课堂教学的高效开展。 1. 明确目标，营造教学生成良好氛围 高中生群体具备一定的学习能力和知识储备，在教学生成视角下的教学课堂中，教师可以尝试给予学生以充分的自主空间，以此来促进学生的自主思考。尤其是在英语的课堂
新课程改革以来，倡导自主、合作、探究的学习方式。在高中英语教学中，自主学习能力的培养是每一位教师应尽的责任与义务。它不仅能够促进学生英语水平的提高，还能使教学取得颇好的效果。 在高中学习阶段，学生已经不能仅仅依靠于教师对知识单方面的传输，而应该尝试自主学习，降低对教师的依赖感。然而，如果不通过教师的正确引导，多数学生对于自主学习这方面还存在较多的困惑。为此，在高中英语教学中，教师应结合教学经验，
随着我国新课改的不断深化，国家教育部门开始重视培养学生的英语听力，听作为人类认知世界的一种重要途径在英语课堂教学中占有重要位置。本文将结合实际情况对初中英语课堂中听力教学策略进行分析，旨在促进我国初中英语教学的不断发展。 1. 提高教师的教学能力及水平 在初中英语课堂教学中，听力教学有助于提高学生的英语素养，对学生提高英语学习成绩具有重要作用，同时也是影响英语课堂教学质量及教学水平的重