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<正>英国学者John Fauvel总结了数学教学中运用数学史的15种理由,其中就学生而言有:(1)增加学生的学习动机;(2)改变学生的数学观;(3)因为知道并非只有他们自己有困难,所以得到安慰;(4)使数学不那么可怕;(5)有助于保持对数学的兴趣;(6)给予数学以人文的一面;(7)有助于发展多元文化;(8)告诉学生概念如何发展,有助于他们对概念的理解;