我国科技成果转化服务体系建设的若干问题与对策

来源 :中国科技论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:womjun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为实现科技成果的快速、高效转化,必须加强成果转化服务体系建设,为成果转化创造良好的内在运作机制和外部环境。这里所说的成果转化服务体系系指为促进和保障科技成果转化为现实生产力而在科技成果持有者与经济活动承担者之间起服务和媒介作用的、具有规范形式的各类组...
其他文献
学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途
叶圣陶先生曾说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”可见,作文教学与生活有着密不可分的联系。那么怎样让孩子喜欢作文呢?我认为:应该让习
1实施项目后评估的目的1.1项目后评估与前评估和审计的差异项目后评估是在项目执行完成后,对项目目标的完成情况、实施过程、实施效果及影响所进行的系统的、客观、公正的分析。根
为探讨卡维地洛治疗不稳定型心绞痛的安全和有效性,将58例不稳定型心绞痛(UAP)患者随机分为常规治疗组(对照组)及常规治疗和加卡维地洛组(卡维地洛组),疗程为2周,同时观察治疗前后心率
培养学生学习的能力目的在于提高学生素质、培养学生思考能力、探究能力,以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点,挖掘学生的内在潜能,发展学生的
<正> 2001年1月至2002年1月收治RK术后眼部钝挫伤致角膜裂开3例。这3例均为男性,年龄20~21岁。角膜裂开发生于RK术后1~2年。例1左眼被床角撞伤后疼痛、视物不清。检查时发现角
<正> 2例均为女性,年龄分别为26和28岁。均于剖宫产术后静滴头孢唑林3.0g。分别于用药后30和40min发现两侧腮部肿胀,全身无明显不适感。停滴头孢唑林后肿胀逐渐缩小,分别于停
在班主任的工作中,大家觉得最头疼的要数“后进生”的教育工作。他们作为特殊的受教育者,具有其独特的心理发展特点。因此,我们要把爱心投入到“后进生”的教育工作中.千方百计做
计算向来是学生最容易掌握,又最觉得枯燥的内容,计算课不单单只是计算,如何让学生上得既开心又掌握好知识,这是数学课值得思考的问题。笔者近日聆听了一位教师执教的三年级下册《
皮质层状坏死(cortical laminar necrosis,CLN),也称假层状坏死(pseudolaminar necrosis),可发生在不同年龄,见于多种原因造成的中枢神经系统氧和(或)糖的摄取障碍以及脑能量代谢的遗传