铝含量对超塑性锌铝合金腐蚀行为的影响

来源 :中国腐蚀与防护学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ynkm8899
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过比较不同Al含量的超塑性Zn-Al合金在模拟酸雨溶液中的腐蚀行为,系统研究了超塑性Zn-Al合金在酸雨环境中的腐蚀机理。结果表明,Zn-Al合金在模拟酸雨溶液中发生的腐蚀行为与其显微组织有关。富Al相优先腐蚀,随着合金中Al含量的提高富Al相增多,合金的腐蚀速率反而下降。这是因为ZA4合金与ZA8合金晶界上分布有不连续的富Al相,腐蚀产物不致密,腐蚀坑逐渐向纵深方向发展,腐蚀速率相对较高。而ZA12合金与ZA16合金存在连续分布的富Al相,其表面形成致密的腐蚀产物膜,能有效阻碍反应的进行。 The corrosion mechanism of superplastic Zn-Al alloy in acid rain environment was systematically studied by comparing the corrosion behavior of superplastic Zn-Al alloys with different Al contents in simulated acid rain solution. The results show that the corrosion behavior of Zn-Al alloy in simulated acid rain solution is related to its microstructure. The Al-rich phase is preferentially eroded. With the increase of Al content in the alloy, the Al-rich phase increases and the corrosion rate of the alloy decreases. This is because the discontinuous Al-rich phase is distributed on the grain boundaries of the ZA4 alloy and the ZA8 alloy, the corrosion products are not dense, the corrosion pits gradually develop in the depth direction, and the corrosion rate is relatively high. The ZA12 alloy and ZA16 alloy exist continuous distribution of Al rich phase, the surface of the formation of dense corrosion product film, can effectively hinder the reaction.
其他文献
如何搞好英语语法教学一直是仁者见仁,智者见智。分析了传统英语语法教学在我国的现状,探讨如何根据教学实际巧设情境优化高中英语语法教学。 How to do a good job in Engl
1.引言《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的核心理念是为了每一个学生的终身发展。在信息化时代和全球化时代中学日语课如何适应新的社会发展,开展有效的教学笔者在本
在过去的40年里,发展中国家从 IAEA 获得了价值约8亿美元的技术支助。1958年,在42个国家实施了旨在建立国家核科学技术能力的计划。到1996年年底,新的和目标更明确的计划惠
“如何正确书写化学方程式”是九年级上册的重要教学内容,按照课题要求,包含三个部分:化学方程式书写的原则、化学方程式的步骤和化学方程式的配平.在传统的教学过程中,本节
中核房地产开发公司与中国核工业物资供销公司广州公司合作开发的广州中核大厦,目前正在进行设备安装及内外装修,预计1997年10月可竣工入住。该大厦地处广州市永福路三号,建
如何有效地进行班级管理工作,成为每个职业教育工作者迫在眉睫的问题。班级人文管理显得越来越重要。通过观察分析当代职业院校学生的特点,总结出一套行之有效的班主任进行班
3月国际诊断和治疗用放射性药物的现代趋势学术会议,葡萄牙,里斯本(3月30日-4月3日)5月FAO/IAEA 国际结合昆虫不育和相关技术及其他技术的全区害虫防治会议,马来西亚,槟榔屿
目的:观察针灸结合神经阻滞疗法治疗带状疱疹后遗神经痛效果。方法:120例带状疱疹后遗神经痛患者,随机分为单纯神经阻滞组60例和针灸结合神经阻滞组60例。观察两组的疗效。结
小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心,是小学语文教学
学习困难是当今学校教育中一个普遍存在的问题.学习困难,阻碍了学生的全面健康的发展,对教育发展产生一定的阻碍,更是关系到素质教育培养目标和中等教育公平的实现.数学学科