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“陷阱题”解析十例与强化训练
【机 构】
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江苏宿豫,河北乐享
【出 处】
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中学语数外：高中版
【发表日期】
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2000年5期
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由于《汉语拼音方案》否定汉语buo、puo、muo、fuo音节的存在，把音节buo、puo、muo、fuo书写成bo、po、mo、fo，由于《汉语拼音方案》把buo、puo、muo、fuo音节的汉字“玻、坡、
一只猫在阳光下安详地打着盹儿。时间一分一秒地流逝，太阳一步一步向西移。渐渐被拉长的树影，挡住了猫身上的阳光。猫醒了，它站起来，伸了伸慵懒的身躯，又踱到另一块有阳光的地方，重新卧下来，接着打盹儿。 猫的这一举动，在多数人看来只是一种司空见惯的自然现象，丝毫不会引起注意。但是面对这一现象，斐塞司博士却没有简单忽略，而是产生了许多疑问：猫为什么喜欢待在阳光下？是因为光和热，还是其他的原因？这些对人是不
【摘 要】贾志敏老师在课堂上一直坚持做好“语文教师应该做的事情”。他的阅读教学非常重视字词的学习，着力于学生的朗读指导，并将课堂训练指向对语言文字的运用，鼓励学生多读、多说、多写、多想。研读贾老师的经典课例，不仅要学习他的教学设计及教学方法，更要学习他的语文教育观，这才是贾老师语文教学思想的真谛所在。 【关键词】阅读教学 词语 朗读 语用 20世纪90年代初，贾志敏老师的作文教学走出教室，走出
拙作每每见诸报刊,朋友读了,爱问:“你怎么老是发文章?”“看见鸡蛋,追问母鸡,”我揶揄,“你为何总是下蛋?”母鸡大抵是说不清缘由的。如果一定要说清楚,只能概言之,很多基础
课堂，究竟应该由谁来主宰？相信很多教师都口径统一：学生。是的，在课改春风的几番洗礼下，我们都懂得“分一半讲台给学生”。但扪心自问一下：在课堂中我真正做到了多少？为什么语文课堂上有那么多的学生始终正襟危坐、不苟言笑呢？为什么有那么多的学生学习语文“味同嚼蜡”，与语文课堂“渐行渐远”呢？……面对此番窘境，我们是不是该静心思考些什么？ 语文课堂理应情绵意长。课堂属于学生，因为它始终是学生施展才华的舞台
随着金融体制改革的不断深入、我国商业银行风险防范意识有了很大增强，已初步建立了一套具有较强科学性和严密性的内控制度，但从总体上来看，我国商业银行的内控体系还不完善，尤其
张敏华，女，浙江省特级教师，中学高级职称。现任宁波市海曙区教研室小学语文教研员，兼任浙江省小语低年级研究中心副主任。曾获得浙江省优秀教研员、全国课改优秀教研员等荣誉。多次承担人教版实验教材的培训工作，承担部编本新教材的编审及教参编写工作。论著频见于中文核心刊物，出版《思维导图与小学语文教学》。近十年频频在全国各地大型教学活动中讲学，获普遍好评。2017年，应马来西亚教育部、马华公会邀请，作为华文教