【摘 要】
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在高中思想政治课教学中,科学合理的议题设置能够体现思想政治课的时效性,提升思想政治课教师的教学效果,同时能通过师生情感互动激发课堂活力,引导学生树立正确的政治方向与价值取向.思想政治课教学中的议题设置遵循“问题—议题—提问—反馈与评价”的基本逻辑,依据课程标准和学生实际,在积极发现“问题”的基础上科学凝练并设置有效“议题”,围绕议题进行有序“提问”及合理的“反馈与评价”.新时代高中思想政治课教学应通过提升议题来源的丰富性、增强学生参与议题设置的积极性、提高议题设置的学科性等方式优化议题设置.
【机 构】
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河南理工大学 马克思主义学院,河南 焦作 454000
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在高中思想政治课教学中,科学合理的议题设置能够体现思想政治课的时效性,提升思想政治课教师的教学效果,同时能通过师生情感互动激发课堂活力,引导学生树立正确的政治方向与价值取向.思想政治课教学中的议题设置遵循“问题—议题—提问—反馈与评价”的基本逻辑,依据课程标准和学生实际,在积极发现“问题”的基础上科学凝练并设置有效“议题”,围绕议题进行有序“提问”及合理的“反馈与评价”.新时代高中思想政治课教学应通过提升议题来源的丰富性、增强学生参与议题设置的积极性、提高议题设置的学科性等方式优化议题设置.
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