摘要：素质教育在现今的社会条件下已经引起了越来越多的关注，而我国的素质教育脚步却落后于一些发达国家，所以国家现在越来越重视和关注素质教育，那么，在当今的社会现实下，素质教育要怎么更快更好地推进呢？

关键词：素质教育  家庭教育  学校教育  社会教育  可持续性教育

　　人的素质，指的是人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面品质及其表现能力的系统整和。素质教育中的素质是指思想素质、身体素质、心理素质、文化素质、动手操作能力、交往能力、组织才能、音乐和美术修养等组成的综合素质。素质教育是指以培养学生综合素质为目标，考虑学生个性特征，以人为本，因人而异，因材施教，充分挖掘人的潜能，使个性得到张扬的教育.关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”我国的素质教育跟世界先进国家相比还处于比较落后的阶段，推进素质教育需要从家庭教育、学校教育、社会教育等方面着手。
　　一、家庭教育
　　孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，孩子对于世界的认知最早来源于家庭的影响。家庭教育是一切素质教育的基础，是人生教育的起点，是培养孩子良好习惯的摇篮，也是持续性最为长久的一种教育。家庭教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、言行举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大。父母是孩子的第一任老师，父母对于素质教育重要性的认识是非常重要的。父母的素质直接影响着孩子，因此父母提高自身素质对于孩子的成长有着极其重要的作用。教导孩子从小遵纪守法，遵守社会公共道德，诚实守信，谦逊礼让，培养孩子良好的学习和生活习惯是家庭素质教育的重要内容。家族素质教育关系到孩子的一生，古今中外的大量事实都证明了家庭素质教育的重要性。只有每个家庭都重视孩子的素质教育，我们的社会才能更加和谐，我们民族的整体素质才会提升，才不会再出现种种不文明行为而被外国人嘲弄“中国人素质不高”。
　　二、学校教育
　　孩子接受教育的主要场所是学校，学生进入校园便开始接受系统的素质教育。学校的素质教育是整个系统中最关键的环节，可以说学校素质教育的好坏直接关系到素质教育的成败。学校对于素质教育是否重视，素质教育的理念是否全面，素质教育的实施是否到位，在学生的身上将得到体现。教师是学校素质教育的主要实施人，素质教育的实施不仅要求教师具备良好的职业素养和专业知识，更要求教师有良好的思想道德素质，爱岗敬业，爱生重教，在素质教育的实践中不断学习，不断探索，不断创新。素质教育所培养的人才既然是高素质的复合型人才，那么，教师也应该成为高素质的复合型人才。教育者必须先受教育，过去人们常说：“要给学生一碗水，自己得有一桶水。”现在一桶水恐怕也不够教师用了。要加大对教师继续教育的投入，为教师提供进修、交流、研讨的机会和条件，提升教师的综合素质。只有高素质的教师，才有可能培养出青出于蓝的学生。
　　有人说，同样的老师，教出来的学生为什么差别那么大呢？由此可见，学生在学校的素质教育中是更为关键的因素。每个学生都是一个独立体，学生的禀赋也是千差万别。只有以人为本，因材施教，针对不同学生实施差异化的教育，才可能使每个学生都成为高素质的人才。不一定每個学生都要成名成家，提升学生自主学习的能力，让学生在自己最擅长的领域发展，应是学校素质教育最根本的目标。我所就读的中学是一所百年名校，学校一直注重素质教育。学校把德育教育始终放在第一位，“公、勤、诚、朴”四字校训是学校素质教育的基础。学校不仅重视日常教学，学生课余生活也安排得丰富多采。每年开展各项活动，例如语文周（包括书法大赛、古典诗词吟唱大赛、国学讲座等）、英语文化节（包括英语卡拉OK大赛、口语售卖活动、英语学术辩论赛等）、校篮球赛、社团节等。同学们从枯燥的学习中解脱出来，通过各种形式提升了自身的综合素质，个个自信心满满。这种积极向上、充满朝气，求真务实又不失灵活的学校素质教育模式培养了大批德才兼备、勇于创新的高素质学生。
　　三、社会教育
　　全面实施素质教育，必须将学校教育与社会教育融为一体。一提起素质教育，不少家长就想到早为孩子培养一技之长，认为孩子拥有一技之长才能立足于社会。于是各种形式的“兴趣班”如雨后春笋。事实上，他们把素质教育与特长教育混为一谈了。社会上的特长教育着眼于传授某种系统知识，而素质教育则着眼于学生能力的培养和人格的健康发展。在知识经济时代，知识的更新速度极为迅速。所以，帮助孩子掌握学知识的手段，掌握科学的学习方法，比具体学一门知识更为重要和有效。素质教育把育人看成头等大事，先成人后成才。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能贻害他的一生。因此健全的人格、良好的社会适应性是孩子们走向成功的必备素质，因此要避免把素质教育、特长教育简单地划等号。国家和社会应该加大对公共图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆、体育馆及健康的文化娱乐设施的建设，充分发挥网络在素质教育和提高国民素质方面的积极作用，为学生和社会公众提供更多、更好、更为丰富的学习、培训和活动场所。科学、艺术教育唤醒敏感，催生创造力，它像是学生进入其他未知领域的“芝麻开门”的呼唤，引导他们去发现，去创造。一个自幼亲近博物馆的人，长大后自然会爱护遗产;一个从小喜欢动手做实验的人，自然有更丰富的“发明因子”。 　　四、持续性教育
　　由新技术革命带来的社会生产和社会生活的新变革，促进了人类生产能力的飞速发展和生活质量的提高;而由新技术发命带来的产业结构的不断调整和职业的广泛流动性.则直接形成了一个学习化社会和终身教育时代。“终身教育”这个概念起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。终身教育是现代教育的重要标志，也是打开21世纪大门的一把钥匙。建立终身教育体系，这是当今社会发展的必然趋势，也将是社会发展的新常态。这正如世界银行报告中所指出的：”新知识的爆炸、技术进步的加速、竞争的不断加剧，都使终身教育显得比以往任何时候都更加重要。为了缩小知识差距社会必须保证全体人民都能接受基础教育，并为人们提供一生中不断受教育的机会。基础教育是建立一支身体健康、有机术和灵活的劳动大军的基础，基础教育之上的终身教育使得国家能够不断地评估、适应和应用新知识。”在21世纪的学习化社会中，惟有具备终身学习能力和自主发展能力的人，才能适应社会并创造未来。素质教育要着眼于学生的终身可持续发展。教是为了不教，素质教育不仅注重学生现在的一般发展，不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养学生自我发展能力。正规学校已经不再是一个学生为一生准备一切的地方，知识和技术需时时追加和 更新，学习伴随人的一生。因此不仅要让学生”学会”，而且要让学生”会学”;不仅要给学生知识，而且要给学生打开知识宝库的”钥匙”，要使学生学会学习，学会发展。
　　推进素质教育是一个永久的话题，值得我们长期的关注。只有全社会都高度重视素质教育，孩子们才能成长为新一代的高素质的共和国公民。
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