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随着老龄社会的到来，老年教育问题逐渐凸显，老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题，引起了社会各方面的关注。近年来，从中央到地方都高度重视老年教育工作，各级政府及各行业都积极创办老年大学，逐步解决老年教育问题，使老年教育工作取得了较为显著的成效，为促进经济社会快速发展，发挥了积极作用。各级各部门对老年教育的投入也不断加大，实现了教学资源丰富、形式多样、课堂活跃，不断适应老年教育事业快速发展的需要，老年教育氛围浓厚，老同志终身学习理念不断深入，老年教育活力逐步增强，老年教育规模不断扩大，最大限度的满足广大老年朋友对教育的需求。
一、对发展老年教育重要性的认识
老年人是特殊的社会群体，是构建和谐社会不可忽视的组成部分，老年人有多种需求，归纳起来可分两方面：即物质需求和精神需求，物质是基础，当物质需求得到基本满足后，老年人将追求更高级的精神需求。目前，中国的老年人已由传统的维持生命、保持身体健康的基本物质需求转变为物质需求更高，同时追求精神满足，即需求身体健康和精神愉快的晚年生活。因此，大力发展和加强老年教育事业，尽量满足老年人的精神需求，应是我国的一项重大政治责任。
21世纪人口老龄化将是一个世纪难题。到本世纪中叶，65岁及以上老年人口比重将达到32%左右，届时，每3个人中就将有1个65岁以上的老年人，达到重度老龄化阶段。
因此，随着人口老龄化现象的日益突出，老年教育也面临巨大压力，但同时我们也要看到发展的机遇和希望，必须充分认识老年教育工作，是构建终身教育体系和建设学习型社会的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，也是实现跨越式发展的需要。近年来，东营市相继颁布了《关于进一步加强和改进新形势下老年教育工作的意见》、《老年教育发展“十二五”规划》等文件，对当前和今后一个时期老年教育工作作出了科学规划和政策指导，对老年教育的发展提出了具体要求，形成了“就近、便捷、快乐”的教育特色，形成了政府主导、社会参与、城乡覆盖的教育体系，以满足老年人多样化的学习需求。按照老年教育“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的教育宗旨，对老年人开展了颐养康乐和进取有为的教育活动。
二、老年教育发展的方向
目前，所有的老年人退休后，大部分其主要生活环境除家庭外，就是自己所在的社区，因此，老年人在社区活动的时间较长，社区已成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此，今后社区老年文化教育阵地，将成为发展老年教育的主战场，社区教育也将成为老年教育发展的重要形式。社区老年文化教育活动可使老年人就近学、时间少、成本低地享受到教育的乐趣，从而消除老年人的寂寞感，也让老年人产生一种归属感。社区教育的发展也将为老年教育得以推广并大面积提高老年群体受众范围提供有利契机，为老年教育提供广泛、有效的平台。老年人借助社区熟悉的环境、熟悉的人际关系、共同的生活方式，开展不同教育内容和各种形式的教育活动，更有利于满足老年人的社会需求。
老年教育工作是一项造福老年人，服务全社会的事业，面对日渐严峻的老龄化浪潮，发展和完善老年教育事业，围绕老年人的需求和以满足老年人的需求为目标，推动老年教育事业的健康发展，积极构建终身学习、终身教育的学习型社会，让更多的老年人通过改变自我，提高生活和生命质量，让他们享有更多的教育权，实现“老有所学”、“老有所为”，让他们融入社会主义和谐社会建设，是当前面临的一项重要课题。
三、老年教育存在的问题及对策
老年文化教育发展是一个新兴的事业，随着老龄化的快速增长，目前，在老年教育中遇到的矛盾和问题，比如思想认识、体制机制、基础设施、人才人力等方面，都显著落后于时代的发展和需求，对于日益增长的老年教育发展需求而言，无论措施和质量都比较滞后。一是老年人自身对老年文化教育发展的认识不足。二是缺乏对老年文化教育发展的正确认识，认为老年文化教育发展是休闲教育发展，老年工作应放在老有所养、老有所医方面，老年文化教育发展可有可无。三是老年教育发展的模式相对单一。四是老年文化教育发展内容贫乏。五是缺乏老年人的社会适应性教育。
四、发展好老年教育的成效
面对日益严峻的老龄化趋势，如何运用各种载体和工作平台，帮助老年人实现社会角色的转换，提高老年人生活和生命质量，以及推进老年人社会化，最终帮助老年人实现健康、成功的老龄教育，构建完整的终身教育体系，是当前面对的重要任务。目前，就笔者单位而言，离退休职工参加老年大学学习的人数占离退休职工总数的10%左右，接受多种形式教育的人数占离退休职工总数的15%左右，参与寓教于乐等多种形式教育人数占离退休职工总数的20%左右。通过老年教育的开展，让老同志们在老年教育的学习过程中找回青春、体验快乐，帮助他们成功转变社会角色，使之始终保持健康向上的精神状态，与社会共融，与时代同步伐，从而凝聚他们的智慧为和谐社会建设贡献力量。同时，老年文化教育不仅包括课堂教学教育，还有文化参观旅游，社区公益活动，以及各种形式的科技、文化交流服务，关心下一代活动等等，以满足不同兴趣爱好的老年人需求，因此，老年教育发展有着广阔的未来，发展前途也是无限的。
五、下一步发展老年教育的思路
老年文化教育发展是衡量经济发展、社会进步的重要标志。当前，我国正面临老龄人口的迅速增长，即将步入老龄社会的现实，在这样的形势下，老年文化教育发展面临着新的发展要求和更繁重的任务。一是转变对老年教育无足轻重观念的认识。应全面了解老年教育是构建终身教育的重要组成部分，且是最后的必经环节，离开老年教育，所谓的“全民学习、终身教育”就不完整。二是转变老年教育是保健娱乐教育的观念。三是建立老年教育统一的激励与约束机制，加强对老年教育工作的考核，推动各项老年教育服务活动顺利开展。四是加大对老年教育工作资金的投入，完善配套教育设施。五是整合资源，可以借助高等院校等机构，加强资源整合力度。
一、对发展老年教育重要性的认识
老年人是特殊的社会群体，是构建和谐社会不可忽视的组成部分，老年人有多种需求，归纳起来可分两方面：即物质需求和精神需求，物质是基础，当物质需求得到基本满足后，老年人将追求更高级的精神需求。目前，中国的老年人已由传统的维持生命、保持身体健康的基本物质需求转变为物质需求更高，同时追求精神满足，即需求身体健康和精神愉快的晚年生活。因此，大力发展和加强老年教育事业，尽量满足老年人的精神需求，应是我国的一项重大政治责任。
21世纪人口老龄化将是一个世纪难题。到本世纪中叶，65岁及以上老年人口比重将达到32%左右，届时，每3个人中就将有1个65岁以上的老年人，达到重度老龄化阶段。
因此，随着人口老龄化现象的日益突出，老年教育也面临巨大压力，但同时我们也要看到发展的机遇和希望，必须充分认识老年教育工作，是构建终身教育体系和建设学习型社会的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，也是实现跨越式发展的需要。近年来，东营市相继颁布了《关于进一步加强和改进新形势下老年教育工作的意见》、《老年教育发展“十二五”规划》等文件，对当前和今后一个时期老年教育工作作出了科学规划和政策指导，对老年教育的发展提出了具体要求，形成了“就近、便捷、快乐”的教育特色，形成了政府主导、社会参与、城乡覆盖的教育体系，以满足老年人多样化的学习需求。按照老年教育“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的教育宗旨，对老年人开展了颐养康乐和进取有为的教育活动。
二、老年教育发展的方向
目前，所有的老年人退休后，大部分其主要生活环境除家庭外，就是自己所在的社区，因此，老年人在社区活动的时间较长，社区已成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此，今后社区老年文化教育阵地，将成为发展老年教育的主战场，社区教育也将成为老年教育发展的重要形式。社区老年文化教育活动可使老年人就近学、时间少、成本低地享受到教育的乐趣，从而消除老年人的寂寞感，也让老年人产生一种归属感。社区教育的发展也将为老年教育得以推广并大面积提高老年群体受众范围提供有利契机，为老年教育提供广泛、有效的平台。老年人借助社区熟悉的环境、熟悉的人际关系、共同的生活方式，开展不同教育内容和各种形式的教育活动，更有利于满足老年人的社会需求。
老年教育工作是一项造福老年人，服务全社会的事业，面对日渐严峻的老龄化浪潮，发展和完善老年教育事业，围绕老年人的需求和以满足老年人的需求为目标，推动老年教育事业的健康发展，积极构建终身学习、终身教育的学习型社会，让更多的老年人通过改变自我，提高生活和生命质量，让他们享有更多的教育权，实现“老有所学”、“老有所为”，让他们融入社会主义和谐社会建设，是当前面临的一项重要课题。
三、老年教育存在的问题及对策
老年文化教育发展是一个新兴的事业，随着老龄化的快速增长，目前，在老年教育中遇到的矛盾和问题，比如思想认识、体制机制、基础设施、人才人力等方面，都显著落后于时代的发展和需求，对于日益增长的老年教育发展需求而言，无论措施和质量都比较滞后。一是老年人自身对老年文化教育发展的认识不足。二是缺乏对老年文化教育发展的正确认识，认为老年文化教育发展是休闲教育发展，老年工作应放在老有所养、老有所医方面，老年文化教育发展可有可无。三是老年教育发展的模式相对单一。四是老年文化教育发展内容贫乏。五是缺乏老年人的社会适应性教育。
四、发展好老年教育的成效
面对日益严峻的老龄化趋势，如何运用各种载体和工作平台，帮助老年人实现社会角色的转换，提高老年人生活和生命质量，以及推进老年人社会化，最终帮助老年人实现健康、成功的老龄教育，构建完整的终身教育体系，是当前面对的重要任务。目前，就笔者单位而言，离退休职工参加老年大学学习的人数占离退休职工总数的10%左右，接受多种形式教育的人数占离退休职工总数的15%左右，参与寓教于乐等多种形式教育人数占离退休职工总数的20%左右。通过老年教育的开展，让老同志们在老年教育的学习过程中找回青春、体验快乐，帮助他们成功转变社会角色，使之始终保持健康向上的精神状态，与社会共融，与时代同步伐，从而凝聚他们的智慧为和谐社会建设贡献力量。同时，老年文化教育不仅包括课堂教学教育，还有文化参观旅游，社区公益活动，以及各种形式的科技、文化交流服务，关心下一代活动等等，以满足不同兴趣爱好的老年人需求，因此，老年教育发展有着广阔的未来，发展前途也是无限的。
五、下一步发展老年教育的思路
老年文化教育发展是衡量经济发展、社会进步的重要标志。当前，我国正面临老龄人口的迅速增长，即将步入老龄社会的现实，在这样的形势下，老年文化教育发展面临着新的发展要求和更繁重的任务。一是转变对老年教育无足轻重观念的认识。应全面了解老年教育是构建终身教育的重要组成部分，且是最后的必经环节，离开老年教育，所谓的“全民学习、终身教育”就不完整。二是转变老年教育是保健娱乐教育的观念。三是建立老年教育统一的激励与约束机制，加强对老年教育工作的考核，推动各项老年教育服务活动顺利开展。四是加大对老年教育工作资金的投入，完善配套教育设施。五是整合资源，可以借助高等院校等机构，加强资源整合力度。