【摘 要】
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江苏职业教育教师的专业发展水平相对较高,但仍存在一些问题,如自主学习意识和氛围相对不足,对跨学科和跨专业的知识关注相对较少,系统科学的评价体系建构不全,对已有政策、
【机 构】
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南京森林警察学院公安教育研究中心,南京大学教育研究院
【基金项目】
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2013年江苏省教育科学“十二五”规划专项课题“江苏职业教育教师专业发展研究”(项目编号:C-b/2013/03/011),2019年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代高校文化育人体系建设研究”(项目编号:2018SJZDA081),2019年南京森林警察学院教改重点课题“公安高等教育内涵式发展研究”(项目编号:ZD19003)
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江苏职业教育教师的专业发展水平相对较高,但仍存在一些问题,如自主学习意识和氛围相对不足,对跨学科和跨专业的知识关注相对较少,系统科学的评价体系建构不全,对已有政策、举措缺乏反思和凝练等。因此,各职业院校需要从提升教师自主学习和发展能力,构建教师跨学科跨专业知识体系,制定职业院校教师评价标准以及反思、总结和提炼教师专业发展等方面着手,全面提升江苏职业教育教师的专业发展质量。
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