【内容摘要】高中历史在知识点学习和价值教育之间存在很大差异，价值教育的目标是锻炼学生形成独立的价值观。历史价值教育的重点不是具体的书本知识点而是辅助学生提高自身的价值理念。本文将对高中历史教学中价值教育的核心目标进行阐述，并对具体的实施策略进行论述。
　　【关键词】高中历史价值教育历史教学
　　引言
　　在过去的一段时间，高中历史教学的核心是对书本知识点的教授和具体概念的把握，教师教学侧重于使学生能够记忆重大历史事件。在学习方式上，学生大多是机械记忆相关知识点，没有真正理解蕴含其中的精神价值，为应对各类考试学生不得不死记硬背，逐渐对历史学科失去兴趣并对其感到厌倦，因此应该尽快实施历史价值教育。
　　一、高中历史价值教育核心目标探究
　　高中历史课堂应注重将价值教育作为核心目标，所谓价值教育即是探讨教育对个人及社会的重要价值，具体分为工具价值和内在价值;理想价值和现实价值;产品价值和过程价值;教育中价值和教育后价值。高中历史的价值教育中应注重学生当前知识能力的掌握和未来的发展，判断其在实际生活中历史学科产生的影响效果，培养学生待人处事能力，使其树立正确的世界观、人生观和价值观[1]。历史学科还应重视培养学生的历史意识和求真精神，并且提升学生的思想境界。高中历史教育不仅要牢记相关知识点，更要运用历史思维和历史方法去探索和理解历史重大事件。
　　教师应指导学生理解不同历史阶段的时代精神，把现代思维逻辑与历史文化联系起来，增强学生的历史责任感。不同的历史时期有着不同的特点，生命的价值和意义离不开时代所开辟出来的平台。我国历史上许许多多伟人，无私奉献，是当之无愧的时代发展先驱者，实现了自己宏大的人生价值。通过高中历史学科的学习，培育学生的推进时代发展和中华民族伟大复兴的高度责任感，使学生的个人理想与社会现实相结合，在时代前进的过程中实现人生价值。总之，高中历史学科价值观教学应立足于学生思想品格的完善和生活境界的提高，同时也应立足于爱国主义和时代责任感，学生要时刻牢记身上承担着推动时代进步的历史使命。
　　二、高中历史价值教育实施策略
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