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针对“戴着镣铐跳舞”模式化教学以及学生懒于动笔写作的现状，我们引入“用笔思想”理念，引导学生放手写作，并采取每周评讲展示、心灵点评、参赛获奖、网上发表、结集成册等激励举措，培养学生“自由跳舞”的写作本领。
用笔思想 自主写作——让作文成为学生成长的心灵档案
【摘 要】
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针对“戴着镣铐跳舞”模式化教学以及学生懒于动笔写作的现状，我们引入“用笔思想”理念，引导学生放手写作，并采取每周评讲展示、心灵点评、参赛获奖、网上发表、结集成册等激励
【机 构】
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广东省湛江农垦实验中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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本文是广东教育学会2014年度教育科研规划小课题的成果之一,课题编号：GDXKT3725
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