【摘 要】
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【教学内容】苏教版四年级上册第79~81页。【教学过程】一、表示角的大小,引发认知需求1.复习角的大小。师:(出示活动角)看,这是什么?师:仔细看,这个角有什么变化?(活动角变
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【教学内容】苏教版四年级上册第79~81页。【教学过程】一、表示角的大小,引发认知需求1.复习角的大小。师:(出示活动角)看,这是什么?师:仔细看,这个角有什么变化?(活动角变大)师:现在呢?(活动角变小)师:角的大小与什么有关?生:与角的两边张开的大小有关。
Teaching content】 【Sujiao version fourth grade on the first 79 ~ 81 pages. [Teaching process] First, that the size of the corner, trigger cognitive needs 1. Review the size of the corner. Teacher: (Show activities corner) Look, what is this? Teacher: Look carefully, what changes this corner? (Activity angle becomes larger) Teacher: Now? (Activity angle smaller) Teacher: What is the size of the corner? Health: And the angle on both sides of the open size.
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