1运用激励机制重塑学生信心
　　刚进入中专学校学习的学生，早期大部分学生存在着自卑的心理。他们多数经历高考的失意，或是来自家庭方面的压力，被迫选择进入中专学校，针对这种现状，学校和老师应该及时和学生，家长做好交流沟通，具体问题具体分析解决。除此之外，学校方面要强化激励机制，例如定期给学生宣传励志人物的先进事迹，开展一些课外活动，颁发荣誉证书，设置奖品，在教学过程中，教师主动和学生进行互动，适当运用言语式的激励，增强他们的自信心。
　　2合理安排教程，丰富自主学习资源
　　传统型的中专计算机教材，编写得过于繁杂和晦涩，初学计算机的学生往往会觉得力不从心，缺乏学习的欲望。教师应该在把握教学大纲重点的前提下，结合学生的特点和班级学习进度的差异，适当地调整授课进度，对一些繁杂的教材内容删减，用自己正确的理解，平实贴切地向学生讲授，使他们易于理解，从而使知识版块由简入难地深入。教师可以让学生先从基本易学的内容开始，譬如练习五笔，做文字游戏，简单的计算机绘画，逐步提高学生学习计算机的兴趣。在计算机的自主学习中，教师，学生与教材是密不可分的。教材既是教师的授课资料，也是学生课堂学习，课后自主学习的资料资源，编排优秀的教学资料可以让教学工作开展的更流畅，教学效果也会很明显。除此之外，科技更新周期短，计算机方面新的知识也在不断更新，旧的教材资料需要不断地加入新的东西，这就需要教师灵活地运用新的知识，穿插于教学之中。
　　3学生自律，自我评价
　　除了学校，教师的引导，学生自身也应该注重自我约束，形成良好的学习习惯，课堂之外，可以抽出时间去图书馆借阅书籍，或是节假日参加一些学校组织的文化社团活动，专业技能大赛。在学习的过程中要善于反思，反省，踏踏实实的做学问，不懂的知识难点要及时的向老师请教，主动提出问题，重视动手操作，注重实践。教师给学生安排的学习任务要及时完成，并将此纳入自我评价的考核体系之中，作为学生综合素质的一项参考。另外还可以将班级划分为若干个小组，分配任务进行团队协作，学生通力合作共同完成任务，组员之间，小组与小组之间互相进行评价，形成良性竞争.
　　4改革计算机教学的方法
　　传统的计算机教学方法往往只重视理论知识的培养，学生对基本的知识进行模拟练习，缺乏相应的创新实践能力，改革计算机教学的方法，不仅能够普及计算机的基本知识，使学生掌握计算机的基本技能，还能培养学生的创新思维、锻炼学生的创新能力。改革计算机教学的方法，首先应该改革对学生成绩的考核方法，传统的考核方法是通过期末考试的形式开展的，将成绩作为唯一的考核标准，缺乏一定的科学性和合理性，而且会导致学生思维模式僵化，缺乏创新思维的能力。因而，在计算机教学中，要重视对学生多方面的培养，不仅重视计算机理论知识的教育，还要加强对学生实际操作技能的重视，改革考核方法，比如，可以组织学生进行个人网页设计，考查学生的上机操作能力、综合运用能力等，为学生的今后的创业实践奠定良好的基础。
　　5.培养学生的创业思维
　　在中职学校的教学活动中，要充分认识到学生的主体地位，积极引导学生主动参与教学活动，充分挖掘学生的创新潜能，调动学生的学习积极性和主动性。计算机教师在教学过程中要转变传统的教学观念，尊重学生的主体地位，重视学生的个体差异和个人发展，进而营造一个民主、轻松的課堂气氛，同时，教师在进行教学设计时，要鼓励学生大胆提出质疑、用自己的思维进行合理设想，提出自己的想法和创意，进而逐步培养学生创新思维的能力。在教学活动中，对于学生的见解和看法，教师应该正确积极予以鼓励，正确审视学生的观点和看法，树立他们的自信心，保持对计算机技术的热情和创新态度
　　结束语
　　随着计算机技术的迅猛发展，计算机已经被广泛运用到了生产、生活的诸多方面，给我们的生活消费，衣食住行带来许多方便。当前，在经济发展、社会服务中的诸多领域需要大量计算机方面的优秀人才，这就需要职业院校输出大量的技术型人才，一方面要求其应有过硬的技术本领，还要具备自主学习的能力，以不断适应社会发展需求。因此，在中专计算机教学中，教师要引导学生加强自主学习的能力，调动其积极主动性，增强其获取知识的能力，提高创新能力和实践能力。