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摘 要：随着人们生活水平全面的提高，人们的文化知识教育水平也越来越高。且由于我国经济的快速增长，促使高职教育培训出来的复合型专业人才得到了有效的利用。而英语教学作为高等职校教育的重要组成部分，所以提高高职学生的英语水平，可实现高等职校的可持续发展目标。本文通过对高职英语教学的作用、定位、现状与改革进行了分析与阐述，使其能够提高高职学生的英语水平。
关键词：高职英语教学；现状；定位；改革
高职英语教学是应运时代的发展而产生的，其主要是为社会培养复合型专业人才的教育机构。而针对于高等职业学校教学的目的是为了培养学生能力，进而具备较强的可操作性，促使学生能够在步入社会后可以共性与个性的发展，所以高职教学方式与本科教育有着两种不同性质的区别。而针对于高职英语教学是培养复合型专业人才的重要科目，为了提高高职学生的英语水平与英语的可操作性，在英语教学中应对语言、交际等方面的能力进行着重培养，这样才能促进高职英语教学的发展。
1概述
高职英语教学的目的不单单是让学生能掌握英语基础知识，也是为了培养高职学生能够具备听、说、读、写能力，促使学生在步入社会后可以进行外交上的正常交流。而在高职英语教学的过程中，英语教师通过以培养专业性人才为目标，对高职学生的英语交际能力进行提升，进而可体现出高职英语教学在社会中的重要性，并也可体现出高职英语教育与本科英语教育本质的不同。
2高职英语教育的现状
2.1高职学生欠缺素质教育
根据实践调查发现，由于高职院校学生来源的情况较为复杂，且每个学生的情况都不同，所以导致大部分学生的英语基础知识与语言功底较差。而这就造成在高职英语教学的过程中，学生无法完全的理解英语老师讲解的知识，对英语知识无法进行合理的运用等情况的发生。另外，若是高职学生的学习能力较差，那么对英语的学习兴趣也就会降低，而这样就会为英语教师带来施教困难，进而也就无法保证高职英语教学质量。
2.2教学观念过于传统
由于目前很多的高职教师教学观念还处于较为传统的阶段，且大部分的英语教师都只是重视基础知识教育，而忽视学生个人实践能力的培养，这样不仅无法培养高职学生的能力，并也无法突出高职教育利于就业的特点。另外，在高职英语教学的过程中，英语教师太过于注重基础知识的讲解，并只是一味的教导学生能够积累英语基础知识，造成英语教学课程只是学生学习知识的课堂，并不是提升高职学生能力的课堂，进而也就无法体现高职学校方便就业的特点，促使高职院校失去办校的意义。
2.3英语教学模式过于传统
目前，大部分的高职英语教师都是采用传统的教学模式与方法对学生进行英语教学，而这就会忽视高职英语教学的特点。且由于高职英语教学课堂上教师占主导地位，而学生占被动的地位，促使学生只是被动式的接受英语知识教育，进而欠缺英语语言实践能力，这样就会对高职学生在步入社会后影响外交上的正常交流，进而促使就业困难。
2.4教师人数不够
随着我国高职教育学院机构的迅速崛起，导致高职英语教师人数根本无法供应高职英语教学的需求。其次，由于近几年高职学生人数的不断增加，而高职英语教师的人数并没有多大程度的增加，进而也就造成英语教师的工作量也在不断增加，促使很多的高职英语教师在英语教学的过程中并不全面。另外，虽然高职英语教师都毕业于师范大学，且也具备了英语教学的方面知识，英语语言方面也可以分析的很到位，但是由于没有足够充分的教学经验，进而也就造成了教学质量低下的现象。
3改革高职英语教学方式
3.1对教师的传统教学理念进行改革
随着我国各方面都在快速的发展，高职教育也是在不断的创新与改革。而通过改变英语科目教师的传统教学理念，使其才能促使改革高职英语教学方式，进而提高高职学生的社会能力。而在改革传统英语教学方式时，教师首先需尽量的减少只对学生进行知识的传授的方式，而应注重培养高职学生英语交际能力，这样才能提高学生学习的效率，确保学生在步入社会后可以进行外交交流。
3.2英语教学模式的改革
为了提高高职学生学习英语的效率，那么就必须对传统的教学模式进行改革。而通过对英语教学课堂讲以教师为中心现象转向为以学生为中心的效果，并结合高职学生的特点对学习方式与英语教材进行合理的改革，使其可提高英语教学质量。另外，英语教师根据学生未来发展的方向，并采取不同的教学模式，这样不仅能够提高学习的英语水平，并还可提高学生在实际生活中英语的运用能力。
3.3强化师资力量
为了降低英语教师工作量，提高英语教师教学水平，那么高职院校应扩招足够的英语教师。其次，通过对英语教师进行专业知识与实践能力进行培训，进而提升英语教师的自身能力，这样才可有效的强化师资力量，提高高职英语教学质量
3.4教材的合理选择
在高职英语教学过程中，通过选择合理的英语教材对学生进行传授，使其可有效的提高高职学生的英语知识水平。而在选择英语教材的过程中，应选择具有趣味性的内容作为教材，并应尽量的控制英语内容篇幅很长、词汇较多、阅读量大的教材，这样才能预防学生产生反感英语课程的现象。
4结语
综上所述，通过对传统的高职英语教育进行改革，使其才能促使高职英语教育获得可持续发展，并也才能确保学生当步入社会后更好地适应社会对人才的需要。
参考文献：
[1]陈洁.高职英语教学作用、定位、现状与改革[J].科技资讯，2014，34：189.
[2]刘晓玲.高职英语教学作用、定位、现状与改革[J].教育研究与实验，2009，S2：73-75.
[3]王蕊、赵海芳.高职专业英语教学作用、定位、现状与改革[J].校园英语，2015，08：61.
关键词：高职英语教学；现状；定位；改革
高职英语教学是应运时代的发展而产生的，其主要是为社会培养复合型专业人才的教育机构。而针对于高等职业学校教学的目的是为了培养学生能力，进而具备较强的可操作性，促使学生能够在步入社会后可以共性与个性的发展，所以高职教学方式与本科教育有着两种不同性质的区别。而针对于高职英语教学是培养复合型专业人才的重要科目，为了提高高职学生的英语水平与英语的可操作性，在英语教学中应对语言、交际等方面的能力进行着重培养，这样才能促进高职英语教学的发展。
1概述
高职英语教学的目的不单单是让学生能掌握英语基础知识，也是为了培养高职学生能够具备听、说、读、写能力，促使学生在步入社会后可以进行外交上的正常交流。而在高职英语教学的过程中，英语教师通过以培养专业性人才为目标，对高职学生的英语交际能力进行提升，进而可体现出高职英语教学在社会中的重要性，并也可体现出高职英语教育与本科英语教育本质的不同。
2高职英语教育的现状
2.1高职学生欠缺素质教育
根据实践调查发现，由于高职院校学生来源的情况较为复杂，且每个学生的情况都不同，所以导致大部分学生的英语基础知识与语言功底较差。而这就造成在高职英语教学的过程中，学生无法完全的理解英语老师讲解的知识，对英语知识无法进行合理的运用等情况的发生。另外，若是高职学生的学习能力较差，那么对英语的学习兴趣也就会降低，而这样就会为英语教师带来施教困难，进而也就无法保证高职英语教学质量。
2.2教学观念过于传统
由于目前很多的高职教师教学观念还处于较为传统的阶段，且大部分的英语教师都只是重视基础知识教育，而忽视学生个人实践能力的培养，这样不仅无法培养高职学生的能力，并也无法突出高职教育利于就业的特点。另外，在高职英语教学的过程中，英语教师太过于注重基础知识的讲解，并只是一味的教导学生能够积累英语基础知识，造成英语教学课程只是学生学习知识的课堂，并不是提升高职学生能力的课堂，进而也就无法体现高职学校方便就业的特点，促使高职院校失去办校的意义。
2.3英语教学模式过于传统
目前，大部分的高职英语教师都是采用传统的教学模式与方法对学生进行英语教学，而这就会忽视高职英语教学的特点。且由于高职英语教学课堂上教师占主导地位，而学生占被动的地位，促使学生只是被动式的接受英语知识教育，进而欠缺英语语言实践能力，这样就会对高职学生在步入社会后影响外交上的正常交流，进而促使就业困难。
2.4教师人数不够
随着我国高职教育学院机构的迅速崛起，导致高职英语教师人数根本无法供应高职英语教学的需求。其次，由于近几年高职学生人数的不断增加，而高职英语教师的人数并没有多大程度的增加，进而也就造成英语教师的工作量也在不断增加，促使很多的高职英语教师在英语教学的过程中并不全面。另外，虽然高职英语教师都毕业于师范大学，且也具备了英语教学的方面知识，英语语言方面也可以分析的很到位，但是由于没有足够充分的教学经验，进而也就造成了教学质量低下的现象。
3改革高职英语教学方式
3.1对教师的传统教学理念进行改革
随着我国各方面都在快速的发展，高职教育也是在不断的创新与改革。而通过改变英语科目教师的传统教学理念，使其才能促使改革高职英语教学方式，进而提高高职学生的社会能力。而在改革传统英语教学方式时，教师首先需尽量的减少只对学生进行知识的传授的方式，而应注重培养高职学生英语交际能力，这样才能提高学生学习的效率，确保学生在步入社会后可以进行外交交流。
3.2英语教学模式的改革
为了提高高职学生学习英语的效率，那么就必须对传统的教学模式进行改革。而通过对英语教学课堂讲以教师为中心现象转向为以学生为中心的效果，并结合高职学生的特点对学习方式与英语教材进行合理的改革，使其可提高英语教学质量。另外，英语教师根据学生未来发展的方向，并采取不同的教学模式，这样不仅能够提高学习的英语水平，并还可提高学生在实际生活中英语的运用能力。
3.3强化师资力量
为了降低英语教师工作量，提高英语教师教学水平，那么高职院校应扩招足够的英语教师。其次，通过对英语教师进行专业知识与实践能力进行培训，进而提升英语教师的自身能力，这样才可有效的强化师资力量，提高高职英语教学质量
3.4教材的合理选择
在高职英语教学过程中，通过选择合理的英语教材对学生进行传授，使其可有效的提高高职学生的英语知识水平。而在选择英语教材的过程中，应选择具有趣味性的内容作为教材，并应尽量的控制英语内容篇幅很长、词汇较多、阅读量大的教材，这样才能预防学生产生反感英语课程的现象。
4结语
综上所述，通过对传统的高职英语教育进行改革，使其才能促使高职英语教育获得可持续发展，并也才能确保学生当步入社会后更好地适应社会对人才的需要。
参考文献：
[1]陈洁.高职英语教学作用、定位、现状与改革[J].科技资讯，2014，34：189.
[2]刘晓玲.高职英语教学作用、定位、现状与改革[J].教育研究与实验，2009，S2：73-75.
[3]王蕊、赵海芳.高职专业英语教学作用、定位、现状与改革[J].校园英语，2015，08：61.