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音乐是人们抒发感情，表现情感的一门艺术。音乐以其独特的方式表达人们用语言难以表达或不能表达的思想与情感。音乐对人的身心具有愉悦作用并给人以鼓舞和力量；音乐能促进人的心智活动效率；音乐可以增进人的心理、生理健康；音乐可以增强凝聚力，促进人们的学习或工作效果的提高。总之，音乐具有无穷的表现力和无限的魅力，其重要作用是任何形式都无法比拟和替代的。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”因此，音乐课是我国中小学开设的一门重要的艺术课程，它不仅是整个教育课程体系中的一个重要组成部分，也是素质教育的一个重要内容。通过音乐课的教学，不仅使学生学习到音乐的基础理论知识，还可以陶冶情操、调节情绪、开发智力等，特别是可以开发和培养学生的艺术潜能，培养学生高雅的艺术品位以及个人品德修养。
在新课标实施的今天，课堂教学仍是我们现阶段学校教学的主要形式。“万事开头难”，要真正上好一节课不容易，怎样才能使课堂象磁铁般地吸引学生，激起学生的求知欲望，从而生动的开展思维，为获取新知识积极地去听讲、质疑、答问，使教学达到事半功倍的效果呢？在教学中，我深深的体会到，学生的学习兴趣是开启学生潜能的一把金钥匙。
一、通过多种有趣的形式让学生感受音乐，培养学生的学习兴趣
在小学阶段，学生的年龄小、好动、注意稳定性差。因此，教师就应引导学生参与各种形式的音乐活动，让学生感受音乐，培养他们对音乐的直接兴趣。例如：一节课的开始我采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好我采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下我都有固定的音乐与之相配合（站立：5i║ 坐下： i5║）学生回答正确时，老师用唱歌方式表扬（1 3 5｜1 3 5非常好）。这些无一例外都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为了学生对音乐课感兴趣的原因之一。
二、以鼓励为主，耐心引导，加强指导的艺术性、趣味性
音乐课是艺术课，有一定的技巧性，还需要学生对音乐有一定的情感。一段音乐，一个乐句，一个音节，一种技巧有时会反复多次仍不正确，这时教师要耐心指导，让学生调整好心态来完成，实在进行不下去时可以让学生稍适休息放松一会儿，学生错十次，教师应给予学生十一次的机会。教师在教学中不要急躁，指责学生会增强学生的心理负担。特别要注意指导语言的艺术性、启发性、鼓励性，教师应多说“你真棒”，“对啦”，“非常好”等，让学生喜欢老师，亲其师，信其道啦！
三、教师的新课导入必须吸引学生，激发兴趣
新课导入是音乐课中必不可少的教学环节之一。对于低年级学生来说，必须采用形象、直观而且儿童喜闻乐见的形式导入，才能激发他们学习的兴趣。1.复习导入。复习旧课导入新课有利于巩固已学知识，提高新旧知识的关联点，可以使由旧到新之间的过度自然。如：学习歌曲《咱们从小讲礼貌》你就会知道。2.画面导入。课本导入，课本里有许多插图是歌曲形象化的解释，所以在学歌之前，用挂图或投影的形式将一幅幅优美、逼真的图画展现在学生面前，增加形象感、趣味感，有助于加深学生对歌曲的理解。3.游戏导入。如《打花巴掌》一课，先组织学生玩拍手游戏：“你拍一，我拍一……”，游戏后导入新课。4.故事导入。故事是儿童喜闻乐见的。新歌教学之前，一个动人的故事，一个美妙的传说，会使学生很快进入学习“角色”。如《小红帽》一课前，我先讲述小红帽的故事：“从前，有一个漂亮的小姑娘，她总是喜欢带一顶红色的帽子……”。5.谜语导入。猜谜语是儿童非常喜欢的活动之一。在低年级音乐教学中，描写小动物的歌曲很多，象《小燕子》、《小蜻蜓》、《小袋鼠》、《小青蛙找家》。以《小青蛙找家》为例，我在课前给学生这样一个谜语：“碧绿的衣裳身上披，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强”，学生争先恐后地猜谜语，不但活跃了课堂气氛，而且大大提高学生地学习兴趣。
四、注意学生个性差异，因材施教，培养学生兴趣
每个学生对音乐的理解是不一样的，因此教师教学时应根据学生的不同特点因材施教。对学音乐的兴趣高的要保持；对缺乏兴趣的要培养；对调皮的孩子多一些约束；对温和的孩子多一些诙谐，针对学生在学习时存在的问题，也应能就内容的不同采取不同的方法进行教学。对乐感欠佳的学生可选择节奏感强的歌曲和音型、练习曲来加以强调，对调值不准及音乐不稳定的同学加强深呼吸练习、发声技巧练习等，通过有针对性的教学，使每个学生的技能技巧在得到提高的同时，兴趣也得到培养，为他们今后更深入系统地学习扫除障碍，增强学习的自信心。
音乐教学既是一门科学，又是一门艺术。具有精湛、高超教学艺术的音乐课，能成为学生审美和欣赏的对象，引起学生的音乐美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操，净化学生的审美趣味，给学生以熏陶感染的教育作用。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，认真观察，留心记录，从而达到更好的教学目的，然后进行综合分析，我深信我们的自身素质也会不断提高完善，教学效果会更好。只要音乐教师认识到音乐的重要性和重视培养学生对音乐的兴趣，结合实际开展音乐教学活动，一定能带领学生走进音乐的殿堂。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”因此，音乐课是我国中小学开设的一门重要的艺术课程，它不仅是整个教育课程体系中的一个重要组成部分，也是素质教育的一个重要内容。通过音乐课的教学，不仅使学生学习到音乐的基础理论知识，还可以陶冶情操、调节情绪、开发智力等，特别是可以开发和培养学生的艺术潜能，培养学生高雅的艺术品位以及个人品德修养。
在新课标实施的今天，课堂教学仍是我们现阶段学校教学的主要形式。“万事开头难”，要真正上好一节课不容易，怎样才能使课堂象磁铁般地吸引学生，激起学生的求知欲望，从而生动的开展思维，为获取新知识积极地去听讲、质疑、答问，使教学达到事半功倍的效果呢？在教学中，我深深的体会到，学生的学习兴趣是开启学生潜能的一把金钥匙。
一、通过多种有趣的形式让学生感受音乐，培养学生的学习兴趣
在小学阶段，学生的年龄小、好动、注意稳定性差。因此，教师就应引导学生参与各种形式的音乐活动，让学生感受音乐，培养他们对音乐的直接兴趣。例如：一节课的开始我采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好我采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下我都有固定的音乐与之相配合（站立：5i║ 坐下： i5║）学生回答正确时，老师用唱歌方式表扬（1 3 5｜1 3 5非常好）。这些无一例外都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为了学生对音乐课感兴趣的原因之一。
二、以鼓励为主，耐心引导，加强指导的艺术性、趣味性
音乐课是艺术课，有一定的技巧性，还需要学生对音乐有一定的情感。一段音乐，一个乐句，一个音节，一种技巧有时会反复多次仍不正确，这时教师要耐心指导，让学生调整好心态来完成，实在进行不下去时可以让学生稍适休息放松一会儿，学生错十次，教师应给予学生十一次的机会。教师在教学中不要急躁，指责学生会增强学生的心理负担。特别要注意指导语言的艺术性、启发性、鼓励性，教师应多说“你真棒”，“对啦”，“非常好”等，让学生喜欢老师，亲其师，信其道啦！
三、教师的新课导入必须吸引学生，激发兴趣
新课导入是音乐课中必不可少的教学环节之一。对于低年级学生来说，必须采用形象、直观而且儿童喜闻乐见的形式导入，才能激发他们学习的兴趣。1.复习导入。复习旧课导入新课有利于巩固已学知识，提高新旧知识的关联点，可以使由旧到新之间的过度自然。如：学习歌曲《咱们从小讲礼貌》你就会知道。2.画面导入。课本导入，课本里有许多插图是歌曲形象化的解释，所以在学歌之前，用挂图或投影的形式将一幅幅优美、逼真的图画展现在学生面前，增加形象感、趣味感，有助于加深学生对歌曲的理解。3.游戏导入。如《打花巴掌》一课，先组织学生玩拍手游戏：“你拍一，我拍一……”，游戏后导入新课。4.故事导入。故事是儿童喜闻乐见的。新歌教学之前，一个动人的故事，一个美妙的传说，会使学生很快进入学习“角色”。如《小红帽》一课前，我先讲述小红帽的故事：“从前，有一个漂亮的小姑娘，她总是喜欢带一顶红色的帽子……”。5.谜语导入。猜谜语是儿童非常喜欢的活动之一。在低年级音乐教学中，描写小动物的歌曲很多，象《小燕子》、《小蜻蜓》、《小袋鼠》、《小青蛙找家》。以《小青蛙找家》为例，我在课前给学生这样一个谜语：“碧绿的衣裳身上披，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强”，学生争先恐后地猜谜语，不但活跃了课堂气氛，而且大大提高学生地学习兴趣。
四、注意学生个性差异，因材施教，培养学生兴趣
每个学生对音乐的理解是不一样的，因此教师教学时应根据学生的不同特点因材施教。对学音乐的兴趣高的要保持；对缺乏兴趣的要培养；对调皮的孩子多一些约束；对温和的孩子多一些诙谐，针对学生在学习时存在的问题，也应能就内容的不同采取不同的方法进行教学。对乐感欠佳的学生可选择节奏感强的歌曲和音型、练习曲来加以强调，对调值不准及音乐不稳定的同学加强深呼吸练习、发声技巧练习等，通过有针对性的教学，使每个学生的技能技巧在得到提高的同时，兴趣也得到培养，为他们今后更深入系统地学习扫除障碍，增强学习的自信心。
音乐教学既是一门科学，又是一门艺术。具有精湛、高超教学艺术的音乐课，能成为学生审美和欣赏的对象，引起学生的音乐美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操，净化学生的审美趣味，给学生以熏陶感染的教育作用。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，认真观察，留心记录，从而达到更好的教学目的，然后进行综合分析，我深信我们的自身素质也会不断提高完善，教学效果会更好。只要音乐教师认识到音乐的重要性和重视培养学生对音乐的兴趣，结合实际开展音乐教学活动，一定能带领学生走进音乐的殿堂。