每一个身在校园的教育者和学生，无时无刻不感受着校园中的点点滴滴，校园中的一草一木，一花一石，一楼一舍，无不潜移默化地融进广大师生的生活里，思想中。然而，我们有没有想过，这一切对提高学生的素质有着不容忽视的作用呢？这一切，其实就是我们再熟悉不过的校园环境。下面就来谈谈校园环境对提高学生素质的潜在作用。
　　这里，校园环境可分为“自然环境”和“社会环境”。两种环境对学生的素质都有重要影响。这里的“社会环境”可以理解为师师关系、生生关系、师生关系的形成与发展所形成的一种人文环境，这几种关系的好坏对学生素质的影响之大可以说是众所周知的，这里就不详述，在此仅谈谈“自然环境”对提高学生素质的潜在影响。
　　校园“自然环境”，这里可理解为校园中的客观物象，包括花草树木，操场、道路，教室、办公室，宣传栏、告示牌以及其他的一些人工设施。这些客观物象的选择、设置不仅对校园的美化有重要作用，而且也深深地影响着学生的素质。主要表现在以下几个方面。
　　第一，花草树木、清流净水的有无、多少和布置影响着学生的素质。学生走进校园，映入眼帘的首选就是这些。一年四季，美好的自然景物，灵动的溪水，清澈的荷塘，可以愉悦学生的心情，净化学生的心灵。他们在充满大自然气息的环境中穿行，心会变得宁静，会感受到蓬勃的生命气息，感受到激昂的青春勃动；从季节的变化中会感受到时光的流逝，会领悟到年华的珍贵；会在芳草鲜花、虬杉劲竹、清泉静潭中思索万物的品质、人生的哲理。
　　第二，操场路径的点饰，宣传栏、告示牌的设置影响着学生的素质。绿茵连连、布局井然的操场，石板错落、曲径通幽的小路，十步一栏、五步一牌的心灵小语，无一不是学生关注的对象。课间，假日，三五成群的学生，在绒绒草被的操场上伸展着矫健的身姿；三三两两的学生在园中小路上漫步，赏读着怡情的美文，至真的标语，缤纷的图画，无论是身体，还是心灵、思想，都在潜移默化中成长着、成熟着。知识的吸收、体质的增强、品德的培育，都是一种“无师自通”的潜在过程。
　　第三，教室、办公室的布置影响着学生的素质。教室是学生学校生活的主要场所。走进教室，教室的布置有时可以影响到学生一天的心情。健康、美观的黑板报、宣传小栏、励志名言，干净的墙壁，明亮的窗户，整齐的桌椅……无一不每时每刻刺激着学生的视觉神经，进而产生相应的情绪回应。这样的环境会让他们感到快乐，感受到班级大家庭的温馨，美好，甚至会影响整个班级的班风学风。班风学风好了，学生不仅学习兴趣提高了，成绩提高了，文化素养、道德品质相应地也在潜移默化中得到了提高。
　　办公室的布置对学生素质的潜在影响也不容忽视。教师经常要求学生衣着整洁，保持环境整洁，爱护环境，是不是自己也会这样做呢？有些教师的办公室里，书籍、办公用品摆放得乱七八糟，灰尘厚积到看不见桌面，几盆不知道什么时候摆放的盆景早已枯萎干死，地上的垃圾随处可见……试想，学生走进这样的办公室，会有什么样的感觉，可能开始一部分学生不习惯，久而久之，大家都司空见惯了，并且还会不知不觉地效仿，这样，提高学生的素质是不是又可能成为一句空话了呢？
　　身为教育者，很多人喜欢大自然的美景，喜欢寄情山水，节假日，喜欢投身大自然，感受自然美，陶冶自我情操，而这样的生活理念和追求，放到天天工作于其间的校园中，怎么就会有很多人想不到让校园环境“自然化”呢？希望广大教育工作者能真正重视学生素质的全面提高，想办法多多创设提高学生素质的客观条件，其中校园“自然环境”的美化也不要忽视。