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当下的新课程进程中，日常的课堂已然面临着“真实重构”与“真正新建”的任务，在各种教学行为里注入新课堂的内涵——这是每一位教师专业成长面临着的挑战与机遇，谁能因应并付诸日常的实践，谁就站到了新教育的前列，从而在执行新课程的同时实现了教师自己职业角色的“华丽转身”。区培民的《语文课堂教学行为研究及案例》正是基于这一视点而作的新著。