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美国“全国大学生认同感调查”的成功在于其基于“内省”精神抵制简化的做法。其“内省”精神意味着：要认识到教育的不平衡性，认识到教育要精益求精，教育要专注于具体的教学。其抵制简化的实践有三个方面的内容，分别为：“独立的个人”应成为大学教育的培养目标，统一的数据不应用来表达大学教育的质量，排行榜不应用来判断大学教育的质量。