摘 要在小学数学的教学中很多学生在进行数学训练的过程中都会出现一些不必要的解题错误，究其原因，主要是因为学生缺乏一定的审题意识和审题能力。审题能力是学生在数学学习过程中必须具备的一项重要能力，不仅直接影响着学生数学成绩的好坏，更会影响学生解决问题能力的提高及良好学习习惯的养成。因此，这就需要教师应注重培养学生的审题意识和审题能力。
　　关键词小学数学;审题能力;培养策略
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0099-01
　　在新课程改革的背景下，小学数学的教学目标已从传统的“知识本位”转变为“能力本位”。因此数学审题能力作为学生在数学学习中必备的一项学习能力和解决问题的能力，对于提高学生解题正确率及良好学习习惯的养成都有着重要的促进作用。审题能力是学生数学阅读能力的集中体现，对于学生的数学学习及终身发展都有着重要的影响。因此，这就充分凸显了学生数学审题能力培养的重要性和必要性。
　　一、审题能力的概述及在小学数学教学中的重要意义
　　（一）有助于学生解题效率的提升。在小学数学教学中，进行解题训练是提高学生解决数学问题能力及思维能力的重要途径，同时也是学生数学学习效果的集中体现。而在解题的过程中，通过对学生审题能力的培养，能使学生更加清楚地理解题干的内容，并有助于学生解题思路的梳理和解题方法的合理选择，进而有效提高了学生的解题效率和正确率。
　　（二）有助于学生思维能力的培养。“数学教学就是思维教学”，而数学審题的过程作为数学教学活动中的一部分，也是学生进行思维活动的过程。通过对学生进行审题能力的培养，能帮助学生缜密推理能力、严谨逻辑能力及灵活思维方式的形成，使学生的思维能力得到了有效的锻炼和提高。
　　（三）有助于学生良好学习习惯的养成。学习习惯作为一种无意识的行为规则，能使学生在今后的学习及发展中受益终身。但是任何一项学习习惯都是经过长期、持续的训练而形成的。在小学数学教学中，通过对学生进行审题能力的培养，能使学生形成认真阅读、细致分析、独立思考的学习习惯。
　　二、小学数学教学中学生审题能力的培养策略
　　（一）强化学生的审题意识，为学生审题能力的培养奠定基础。在小学数学教学中，审题意识的树立是对学生进行审题能力培养的重要基础。因此，在小学数学教学中，教师应着重培养学生的审题意识，使学生在解题的过程中形成正确的数学阅读的习惯。首先，教师可以指导学生在进行题目的阅读时应采取出声朗读的形式，这样有助于学生注意力的集中，提高学生读题的正确率。其次，教师还可以引导学生对题目进行多次阅读，并在阅读的过程中进行关键词及已知条件的提炼，从而有助于学生解题思路及解题方法的形成。
　　（二）注重审题方法的传授，有效突破学生审题障碍。“授之以鱼，不如授之以渔”，在对学生进行审题能力培养的过程中，教师应注重对学生进行审题方法和审题技巧的传授，以此使学生更加迅速的掌握审题能力的精髓，帮助学生更加正确的进行题意的理解。首先，教师应指导学生在进行审题的过程中，应注重对自身生活经验的运用，以此实现学生对题目中关键词语的理解，如拿走、飞走、卖出表示减少，而上车、飞来、购入等词表示增加等。其次，教师还应指导学生在进行题目阅读的过程中，进行关键词语及已知条件、需要解决问题的提炼，并将题目由繁化简，实现对题目隐含条件的挖掘和对题目的确切理解。
　　（三）充分利用对比，有效消除学生的思维定势。比较是思维活动中非常重要的一种活动形式，在审题过程中发挥着重要的作用。首先，通过比较，学生可以实现对数学概念的深刻理解。学生对概念的理解程度直接影响着学生的审题效率和准确性，而通过对比，学生能更加清晰地认识到题目的确切意义。其次，通过比较，有助于学生思维定势的消除。思维定势是一种固有的思维惯性，在学生审题过程中，具有很大的危害。因此，这就需要教师应引导学生通过比较，有效的消除学生的思维定势，提高学生审题的效率。
　　（四）注重图形结合，帮助学生进行题目中数量关系的梳理。图形结合是小学数学教学中一项重要的数学思想，通过将题目中的数量关系进行图形的转化，能使学生更加直观地进行题目的阅读，从而更加准确地进行解题思路的掌握。
　　三、结语
　　总之，审题能力是学生在小学数学学习的过程中必备的一项学习能力，能帮助学生更好地理顺题目中的数量关系、更加准确地把握解题思路。因此，这就需要教师应通过强加学生的审题意识、注重审题方法的传授、充分利用对比及图形结合的数学思想等方式，进行学生审题能力的提高，以此提升学生解题准确率。
　　参考文献：
　　[1]程玉红.数学审题能力培养浅谈[J].湖北教育（教育教学），2019（1）.
　　[2]王素珍.小学数学审题能力的培养[J].中华辞赋，2018（12）.