摘  要：数学思想对于学生学习数学来说，有着十分重要的作用，它不仅能激发学生的学习积极性，还能不断提高学生的自我学习能力，所以对于高中数学老师来说，突破传统教学模式的限制，让学生以数学思想的形式进行学习已经成为数学教学迫在眉睫的任务。让学生主动地用数学思想去学习而不是硬生生地去记忆数学概念和公式，首要的前提是要让学生成为课堂的主人，尊重他们的主体地位，让他们更加主动地去探索数学思想的意义，同时也能树立其学习的信心。数学对于学生的学习生涯来说是非常重要的学科，学好数学对于学生的终身发展和学习来说有着不可忽视的重要作用。本文将重点针对高中数学课堂教学汇总渗透思维的发展与应用方法展开研究与探索，并且会结合实际教学状况对其提出相应的意见与看法，希望能给广大教师带来一些教学参考与帮助。
　　关键词：高中数学;课堂教学;渗透思维;开展方法
　　随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在高中数学课堂教学中，教师对于学生的学习能力和学习水平看的越来越重要。而且也在通过各种科学的方法与教学措施对学生进行深入的培养与引导，旨在通过该途径有效提升学生的数学学习能力，促进学生的数学学习水平，带动学生的数学综合素养全面发展与进步。针对这一教学背景与教学夙愿，本文将结合以下三点内容对其展开分析与研究，并且会详细的讨论教师在开展教学工作的过程中该如何实现高效的教学。第一是关于数学课堂教学中数学思想方法的渗透的策略;第二是关于数学例题讲解中数学思想方法的渗透的策略;第三是关于数学研究学习中数学思想方法的渗透的策略。借此，可对其作出一个详细的分析与论证。
　　一、数学课堂教学中数学思想方法的渗透策略
　　教师在对学生进行教学的时候，需要结合不同的课堂教学内容设计不同的思维渗透教学方法。在此基础上，可以有效提高学生的数学学习能力，促进学生的数学学习水平。基于此，教师需要结合学生的思想进行培养与带动，从而让学生在主观意识上形成一种对数学知识结构与知识内容的深度认知与异同感受能力。这对于教师采取不同渗透方法对学生进行教学有着重要的意义与作用。
　　例如：教师可以通过类比教学法的方式对学生进行思维的渗透教学。通过类比的方法，可以让学生对两个或者多个学习内容产生不同程度的理解与认知，而且可以让学生将多种不同的学习方法与教学内容进行结合，进而形成一种全新的思维模式与学习措施。另外，教师还可以通过数形结合的方法对学生进行思维的构建与渗透。在数形结合中，需要教师重点体现“数表于形、形传递数”的教学理念。以此为法可大大消减学生对于抽象知识的畏难心理，带动学生的学习能力不断提升与进步。
　　二、数學例题讲解中数学思想方法的渗透策略
　　通过案例对学生开展数学课堂教学可以全面提高学生对于解题能力、学习质量以及分析技巧的提升。而且，基于此还可以带动学生的数学思维形成与高效建立。在此，教师可结合实际教学内容对学生展开培养。
　　例如：教师在对学生进行公式变化教学的时候，需要结合公式的变化形式以及变化原则对学生进行讲解。以此让学生初步了解公式变化的规则与方法。随后，教师可以利用举一反三的方法对学生进行题目内涵的分析与论证，从而让学生在学习相关知识内容的时候能够养成一个良好的学习习惯，形成一个有效发散与延伸的思维模式。这对于建立学生的数学渗透思维具有重要的作用。而且还能让学生在将来的数学学习中对不同的知识进行相同方法的应用于代入。该方法可有效提高学生的学习效率与学习能力，带动学生的数学综合学习素养。同时，通过该教学模式还能帮助学生解决数学学习过程中的其他问题。
　　三、数学研究学习中数学思想方法的渗透策略
　　由于高中数学知识具有较强的逻辑性，所以学生在学习的过程中经常会遇到无法对相关抽闲概念进行分析与理解的问题。针对该问题，教师需要结合研究性教学的方式来对学生进行数学思维的渗透教学，从而全面提升学生的数学学习能力与数学知识的应用能力。基于该方法的基础上，教师还需要结合学生的学习水平进行相关研究内容的创设，从而让学生在学习的过程中实现科学分析与学习自信的建立。
　　例如：教师在开展教学的时候，可以从教学的重难点问题中挑选出一个可以分析与研究的课题对学生进行讲解。并且可以利用小组合作探究的方法鼓励学生对相关问题作出解答与分析。以此为法开展数学教学工作，能让学生在不断的学习过程中逐渐提高自己数学思维能力，促进自己的求知欲与探索欲。
　　综上所述，数学老师要充分意识到改变教学方式、突破传统思维的重要性，不断明确数学思维方法传授的重要意义，这不仅能开拓学生的思维能力和思维水平，还有助于学生充分发挥自己的求知欲，从而提高学生的学习能力，数学思维不仅有助于学生的学习，还有助于学生的全面发展。所以，老师要善于在日常教学过程中，将数学思维方法不断渗透到知识点，还要能够不断发现学生的潜力，让学生更好地看到自己的优点中，不断树立学习信心，同时，老师还要充当指导者的角色，在学生出现错误的时候及时予以纠正，让学生在正确的思维方式影响下，不断提高自己的学习能力和效率。这不仅符合新课改的要求，也能满足时代对新型人才的需求。