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“激励——发现”模式在“做中学”的系列活动中巧妙地激发了幼儿的好奇心，并使其初步获得了科学探究的能力，促进了个体的全面发展。该模式中的“发现”，并不是要求幼儿寻求人类尚未知晓的事物，而是经由主动探究获得体验和知识的一种方法。
激发幼儿自主探究意识的模式研究
【摘 要】
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“激励——发现”模式在“做中学”的系列活动中巧妙地激发了幼儿的好奇心，并使其初步获得了科学探究的能力，促进了个体的全面发展。该模式中的“发现”，并不是要求幼儿寻求人类
【机 构】
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盐城市幼儿园
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年11期
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