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摘要：数字媒体时代对视觉传达设计专业教育的影响是深刻的，只有新的人才培养模式才能全面提升专业教育的针对性和有效性。本研究将立足我国高校视觉传达设计专业培养现状，通过探究艺术设计教育发展规律、视觉传达设计专业特点，以及信息化对校视觉传达设计教育的全方位影响，构建新的与时代相适应的人才培养模式。
关键词：数字时代；视觉传达设计专业；人才培养模式
一、视觉传达专业发展现状
经过多年的发展与努力，视觉传达专业已经成为艺术设计专业下的重要组成部分。在激烈的市场竞争与信息的飞速发展的背景下，诸多专业在输出人才时都出现了脱节的情况，具有良好理论知识的学生很难在实践中将其转化为实践能力，视觉传达专业也面临着同样严峻的现状。
现如今，数字时代赋予相关专业教学以新的动力，为实现教学有效性，需要教育工作人员不断结合实际，充分进行实践探索，以助力教学有效开展。
二、新时期视觉传达专业人才培养目标
1.凸显视觉传达设计专业特色
数字化背景下开展视觉传达设计课程，因所涉及到的教学内容较多，专业性较强，很多知识无法在教学过程中完全传授给学生，这样的情况阻碍了学生对视觉传达设计知识内容的掌握，因此，在教学过程中，学校应该对视觉传达设计专业进行重视，并着重培养学生的实践能力，符合数字化背景的要求。要对教学思想进行改革，重视学生实际能力和综合素质的培养，其次应该不断开展社会活动，让学生可以亲身接触到视觉传达设计教学内容的应用。
2.培养创新型、应用型人才
视觉传达设计专业尤其要在教学中注重培养创新型和应用型人才，这样的人才才能更好的满足数字时代视觉传达设计专业人才培养的要求。教师在培养学生创新能力和应用能力时，要注意培养的方式方法，在培养的过程中可能会遇到一些困难，教师要对学生有足够的耐心，站在学生角度进行思考，才能让学生感受到教师的尊重，并对所学知识产生兴趣，逐渐成为创新型、应用型的人才。
三、基于数字化背景的视觉传达设计专业人才培养模式
1、人才培养应从注重专业单项技能走向综合职业能力
新时期产业升级及发展转型对人才提出了更高的需求。高等院校的人才培养目标应该直面变化，培养能够适应业态发展，掌握新兴技术，并能够开展技术创新和改良的技术技能型人才。企业的总体趋势是朝更高级别的生产组织方式发展，因此对人才的需求也就相应的从掌握单项技能的人才向熟悉产业整体流程、具有较强合作能力以及具各综合能力的人才发展。
2、人才培养应从操作技能转向操作与创意并举
新时期高校人才培养目标呈现高移趋势，以艺术设计专业人才为例，已有不少针对文化创意人才胜任力的实证研究表明文化创意人才的胜任力结构既包括创意工具的使用，也包括创意思维的能力。文化创意人才胜任力包括创意基础（如创意工具运用能力、执行能力等）、创意能力（如创新思维、团队合作、了解前沿等）以及创意态度（如好奇主动、追求卓越等）。高校艺术设计类专业应面对产业需要培养人才，既培养岗位入职所需的操作技能，也培养支撑人才后续发展及职业升迁所需的区辨类胜任力如创意能力、创意态度等。
3、与顶级企业开展校企合作是提升专业内涵的最好路径之一
从课程入手进行实际项目的导入产教融合模式在高校开展，需要教学与实际项目的融合，在前文已经提到的共同确立的人オ培养方案下，应让项目走入课堂、走入教学、走入学生的实践学习。例如在教授招贴设计课程时可以让学生根据企业的客户需求进行设计，在品牌形象设计课程中也可以根据真实的客户需求开展前期调研与草图绘制和标志制作等。
4、企业与高校合作建立实践基地
根据教学需求和人才培养方案，我们可以在校内和校外分别建立实践基地。企业主要负责校外基地的设备、场地及专业指导人员，学校则根据企业需求和引导在校内建设相关的实战基地，并在校内实践基地中设有设计实验室和教学展示厅，通过这些设置向学生提供进行开发设计的设备。企业可以根据自身需求在学生中搜寻适合的设计作品，进行后期的合作和开发使学生的作品变产品，真正实现产教融合。
5、实体经济的创办模式
高校可以利用现有的专业及学科优势建立服务干社会的行业平台，以此为学生和教师提供更具社会性和专业性的真实环境。例如在校内创办书籍包装工作室等生产及教学平台。聘请专家教授和企业专门人才共同指导学生开创创新创意产业，让学生从理论上逐步向实践迈进。在此过程中，学生的自身素质和服务意识较当下从业人员更优，且通过学校的扶持和企业的引导，学生可以接触到更多的先进仪器和技术设备，使学生的开发和研究能够得以落地，最终走向商业化的道路。
6、人オ培养订单化发展
产教融合的发展离不开高校与企业间的人才培养机制，也离不开人才的交流，高校和企业的互渗必然出现。人才培养订单化发展是指高校为满足企业需求输出具有应用能力的创新型人オ，而企业为学生和教师提供实践和学习的环境。人オ订单化更体现了校企联合培养的特点：这种模式能够使高校与企业的资源实现优化配置，也能夠实现双赢的局面；通过校企合作的推广与实行，可以更好地实现人才储备。
四、结束语
互联网的产生和飞速发展诞生了许多的新事物，在数字媒体技术飞速发展的背景下，视觉传达专业也迎来了更多的挑战和机遇。当下，高校输出的人才大都不能满足企业需要，而企业中适合的设计人才不足。为保证学生能够提高自身专业能力，需要教师不断深入实践，结合数字时代各项教学内容的有效整合，以助力数字时代视觉传达设计专业学生实现有效发展。
关键词：数字时代；视觉传达设计专业；人才培养模式
一、视觉传达专业发展现状
经过多年的发展与努力，视觉传达专业已经成为艺术设计专业下的重要组成部分。在激烈的市场竞争与信息的飞速发展的背景下，诸多专业在输出人才时都出现了脱节的情况，具有良好理论知识的学生很难在实践中将其转化为实践能力，视觉传达专业也面临着同样严峻的现状。
现如今，数字时代赋予相关专业教学以新的动力，为实现教学有效性，需要教育工作人员不断结合实际，充分进行实践探索，以助力教学有效开展。
二、新时期视觉传达专业人才培养目标
1.凸显视觉传达设计专业特色
数字化背景下开展视觉传达设计课程，因所涉及到的教学内容较多，专业性较强，很多知识无法在教学过程中完全传授给学生，这样的情况阻碍了学生对视觉传达设计知识内容的掌握，因此，在教学过程中，学校应该对视觉传达设计专业进行重视，并着重培养学生的实践能力，符合数字化背景的要求。要对教学思想进行改革，重视学生实际能力和综合素质的培养，其次应该不断开展社会活动，让学生可以亲身接触到视觉传达设计教学内容的应用。
2.培养创新型、应用型人才
视觉传达设计专业尤其要在教学中注重培养创新型和应用型人才，这样的人才才能更好的满足数字时代视觉传达设计专业人才培养的要求。教师在培养学生创新能力和应用能力时，要注意培养的方式方法，在培养的过程中可能会遇到一些困难，教师要对学生有足够的耐心，站在学生角度进行思考，才能让学生感受到教师的尊重，并对所学知识产生兴趣，逐渐成为创新型、应用型的人才。
三、基于数字化背景的视觉传达设计专业人才培养模式
1、人才培养应从注重专业单项技能走向综合职业能力
新时期产业升级及发展转型对人才提出了更高的需求。高等院校的人才培养目标应该直面变化，培养能够适应业态发展，掌握新兴技术，并能够开展技术创新和改良的技术技能型人才。企业的总体趋势是朝更高级别的生产组织方式发展，因此对人才的需求也就相应的从掌握单项技能的人才向熟悉产业整体流程、具有较强合作能力以及具各综合能力的人才发展。
2、人才培养应从操作技能转向操作与创意并举
新时期高校人才培养目标呈现高移趋势，以艺术设计专业人才为例，已有不少针对文化创意人才胜任力的实证研究表明文化创意人才的胜任力结构既包括创意工具的使用，也包括创意思维的能力。文化创意人才胜任力包括创意基础（如创意工具运用能力、执行能力等）、创意能力（如创新思维、团队合作、了解前沿等）以及创意态度（如好奇主动、追求卓越等）。高校艺术设计类专业应面对产业需要培养人才，既培养岗位入职所需的操作技能，也培养支撑人才后续发展及职业升迁所需的区辨类胜任力如创意能力、创意态度等。
3、与顶级企业开展校企合作是提升专业内涵的最好路径之一
从课程入手进行实际项目的导入产教融合模式在高校开展，需要教学与实际项目的融合，在前文已经提到的共同确立的人オ培养方案下，应让项目走入课堂、走入教学、走入学生的实践学习。例如在教授招贴设计课程时可以让学生根据企业的客户需求进行设计，在品牌形象设计课程中也可以根据真实的客户需求开展前期调研与草图绘制和标志制作等。
4、企业与高校合作建立实践基地
根据教学需求和人才培养方案，我们可以在校内和校外分别建立实践基地。企业主要负责校外基地的设备、场地及专业指导人员，学校则根据企业需求和引导在校内建设相关的实战基地，并在校内实践基地中设有设计实验室和教学展示厅，通过这些设置向学生提供进行开发设计的设备。企业可以根据自身需求在学生中搜寻适合的设计作品，进行后期的合作和开发使学生的作品变产品，真正实现产教融合。
5、实体经济的创办模式
高校可以利用现有的专业及学科优势建立服务干社会的行业平台，以此为学生和教师提供更具社会性和专业性的真实环境。例如在校内创办书籍包装工作室等生产及教学平台。聘请专家教授和企业专门人才共同指导学生开创创新创意产业，让学生从理论上逐步向实践迈进。在此过程中，学生的自身素质和服务意识较当下从业人员更优，且通过学校的扶持和企业的引导，学生可以接触到更多的先进仪器和技术设备，使学生的开发和研究能够得以落地，最终走向商业化的道路。
6、人オ培养订单化发展
产教融合的发展离不开高校与企业间的人才培养机制，也离不开人才的交流，高校和企业的互渗必然出现。人才培养订单化发展是指高校为满足企业需求输出具有应用能力的创新型人オ，而企业为学生和教师提供实践和学习的环境。人オ订单化更体现了校企联合培养的特点：这种模式能够使高校与企业的资源实现优化配置，也能夠实现双赢的局面；通过校企合作的推广与实行，可以更好地实现人才储备。
四、结束语
互联网的产生和飞速发展诞生了许多的新事物，在数字媒体技术飞速发展的背景下，视觉传达专业也迎来了更多的挑战和机遇。当下，高校输出的人才大都不能满足企业需要，而企业中适合的设计人才不足。为保证学生能够提高自身专业能力，需要教师不断深入实践，结合数字时代各项教学内容的有效整合，以助力数字时代视觉传达设计专业学生实现有效发展。