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《英语课程标准》（实验稿）把学生学习策略的形成视为英语教学的五大目标之一，帮助学生形成适合自己的学习策略，发展自主学习的能力，养成终生学习的习惯，才是将学科教学置于全面育人的视野之中。小学英语课堂教学够传授给学生的部分语言知识对语言学习的最终目标来讲是杯水车薪，要最终达到准确自如地运用英语交流，要依靠学习者自身的行动调试，学习动力的启动。学习策略的探索和学习习惯养成是贯穿在英语课堂教学中的多维度目标。对学生学习策略的培养是多种方式，多种途径的，但课堂教学是教师与学生交流最直接、系统的方式，如何通过课堂教学