【摘 要】
:
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想,通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它从形的直观和数的严谨两方面思考问题,拓宽了解题思路,是数学规律性与灵活性的有机结合。下面我从几个方面谈一下“以形辅数”在解题中的应用。 一、方程、不等式问题 构建函数模型并结合图像,研究方程根的范围、不等式的解集、参数范围。
论文部分内容阅读
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想,通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,它从形的直观和数的严谨两方面思考问题,拓宽了解题思路,是数学规律性与灵活性的有机结合。下面我从几个方面谈一下“以形辅数”在解题中的应用。
全文查看链接
其他文献
摘 要: 学生厌写、怕写的心理普遍存在。利用多媒体的趣味性,可以激发学生的写作兴趣;利用多媒体的可控性,可以培养学生的观察能力;运用多媒体的网络优势,可以提高学生的作文评改能力。 关键词: 现代媒体技术 情境作文 课堂教学 一、用现代媒体技术优化小学情境作文课堂教学的必要性 近年来,小学作文在教学目标、教学内容、教学方法上发生了很大的变化,一方面,小学语文课堂教学的总体质量得到了提高。
随着课程改革的不断深入,在作文教学中,要提倡学生自主写作,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,让写作贴近生活实际,让学生进行创新写作。 新课程对写作教学总的要求是:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”作文立意就是确立写作的主题思想。意是文章的“灵魂”。那么,如何教学生掌握“立意”的方法呢?下边我结合具体作文材料谈谈看法。 2011年唐山一模的作文 阅读下面的文字,根据要求写一篇不
大肠杆菌是大肠杆菌科、埃希氏菌属的成员,是Escherich在1885年发现的,一直被认为是肠道中的正常菌群,不会致病。到了20世纪中叶,发现在动物和人,特别是幼龄动物和婴儿,大肠
有不少人抱怨,学数学很辛苦,生活中又很少用。但是不管一个人从事什么工作,那种铭刻于头脑中的数学思想方法,却长期地在他们的潜意识中发挥着重要作用。我们可以留意各行各业的人们,当感到他们思维敏锐、逻辑严谨、说理透彻的时候,往往可以追溯到他们在中小学所受的数学教育,尤其是数学思想方法的熏陶。由此我们认识到,在提高人的素质中发挥重要作用的,是在长期的数学学习中逐步形成的数学思想方法,而不是具体的数学知识。
对卵巢癌COC1细胞进行体外培养,当培养至109/mL浓度时裂解细胞,获得细胞总蛋白,利用二维电泳对顺铂诱导前后的细胞内总蛋白质进行分离,利用PDQuest 7.1.1专业分析软件对二维
摘 要: 创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育具有重要意义。本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题。 关键词: 创新教育 数学教学 创新意识 创新思维 创新技能 一、正确认识数学中的创新教育 “创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中,
一般来说病毒感染后,宿主对病毒侵染最初的应答是天然免疫应答,如细胞凋亡、炎性反应和抗病毒免疫分子分泌等,通过这些免疫机制,宿主可以拮抗病毒的入侵,或者为宿主建立获得性免疫
本研究以黄芪多糖注射液与鸡新城疫油乳剂灭活苗作为实验材料,通过后海穴注射开展对中药免疫增强剂和免疫新途径的研究。将350只1日龄AA+肉仔鸡按体重随机分为7组,第Ⅰ组为对
摘 要: 在数学教学中,教师必须组织和引导学生把数学知识与社会实际和生活经验紧密联系在一起,使学生感悟理解数学、体验学习的乐趣,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 关键词: 数学课堂 生活情境 应用意识 怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使数学课堂充满生命气息呢?我结合“数学课程标准”的学习和课堂教学实践,谈几点体会。 一、结合教学内容,创设生活情境 我从学生实际生活经验入手,培
一、前言 许多采用掩护式支架支护的工作面通常班产原煤高达6000—7000t,每工班产量不低于300t。1986年《煤时代》的统计资料表明:在101个长壁生产工作面中,有96.3%采用掩护