以形辅数相关论文
小学阶段的数学课程不仅要学习数与数之间的关系，还要学习几何与空间方面的知识。小学阶段的学生一般多为形象性思维，而数学学科则具......
首先给出本文中纵向距离的定义:已知函数y=g(x)与y=ax+b,当两个函数图像上存在两点横坐标相同时,则称两点的纵坐标之差的绝对值为......
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想，通过“以形助数，以......
历年的高考题中使用数形结合的题目很多,其重要性不言而喻.笔者翻阅了近些年江苏高考题,数形结合的应用十分广泛,特别是从2008到20......
“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休.”寥寥数语,将数形之妙说得淋漓尽致.以形辅数可以达到图文并茂......
数形结合就是把抽象的数学语言关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象思维与形象思......
摘 要：在几何直观视域下培养学生的推理能力，需要理解图形的特征，把握图形的本质，让学生的推理有基础；需要让学生学会画好示意图，把握问......
一、以形辅数,明了算理计算教学离不开理解算理、掌握算法。而数形结合就是理解算理的重要途径。教学"笔算两、三位数除以一位数"......
"数"与"形"是数学研究中两类不同的基本对象,"数"是"形"的抽象表现,而"形"又是"数"的直观表现.对如何利用数形结合中的"以形辅数"......
摘要 直观想象是数学学科六大核心素养之一，其着重从几何直观的视角引导学生感知事物的形态和变化，是核心素养的重要组成部分。但对......
在“小数的意义”的教学中,充分利用数形结合思想,引入数直线和正方体“以形辅数”,并通过操作、小组讨论等实践活动,引发学生兴趣......
数形结合是数学解题中一种常用的思想方法,数与形二者相结合往往能使抽象问题具体化,复杂问题简单化。本文就数学中常见的几种题型......
数形结合是一种十分重要的数学思想方法,它可以拓宽学生的解题思路,提高他们的解题能力。该文给出了数形结合思想的涵义及地位,并......
