【摘 要】
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本研究通过问卷及访谈对新疆农业大学的130名英语专业2019级新生的听力焦虑情况进行了调查,并对6位与听力教学相关的英语专业教师进行了访谈。研究结果表明:大学英语专业新生
【基金项目】
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2020年度新疆农业大学校级大学生创新项目:“英语专业新生听力焦虑调查及对策研究”
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本研究通过问卷及访谈对新疆农业大学的130名英语专业2019级新生的听力焦虑情况进行了调查,并对6位与听力教学相关的英语专业教师进行了访谈。研究结果表明:大学英语专业新生普遍存在中等以及高等程度的听力焦虑,基础知识不足是产生焦虑的根本原因,但过程相关焦虑是直接原因。研究结果说明帮助英语专业新生在听力学习中学会运用元认知策略计划、监控和评估自己的学习,是培养学生听力自主学习能力的重要环节。
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