【摘 要】
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许多边远山区,由于经济等条件的制约,体育课一直以来都是男女生一起教学、一起参与,没有科学的依据高中男女生身体发展的性别差异、生理运动差异、所要学习的侧重点不同的原
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许多边远山区,由于经济等条件的制约,体育课一直以来都是男女生一起教学、一起参与,没有科学的依据高中男女生身体发展的性别差异、生理运动差异、所要学习的侧重点不同的原则,这样导致了男女生参与运动锻炼的积极性和效果,影响了高中生的生长发育和健康成长.个人认为:实行男女生分组、分层次教学,是体育课实现因材施教、区别对待、有的放矢,使全体学生在各自的身体基础上,得到全面的锻炼和提高的重要保障.
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