【摘 要】
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近年来,我国教育和课程不断改革,人们对学生的素质教育给予了越来越多的关注。初中历史是一门知识点繁多、结构复杂的学科,学生学习起来往往存在一定的困难,加之传统教学方法
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近年来,我国教育和课程不断改革,人们对学生的素质教育给予了越来越多的关注。初中历史是一门知识点繁多、结构复杂的学科,学生学习起来往往存在一定的困难,加之传统教学方法存在的种种不足,导致学生学习历史知识的兴趣渐渐丧失。在历史教学中利用历史图像资料能够改变传统教学模式,使学生的学习状态变得更加主动,有利于学生历史知识的高效学习。本文主要对历史图像资料在初中历史教学中的应用措施进行分析与阐述,进而使初中历史教学以及学生的学习现状得到改变。
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<正> 1979年是世界货币史上不平凡的一年。这年几个工业发达国家的对外货币政策由传统的贬值政策转变到增值政策。在这一个历史性转变中,美国在通货膨胀与经济衰退同时存在的时刻,采用了高利率政策,因此,国际间大量资金流美,从而提高了美元的价值。当时,其他工业发达国家面临资金外流和货币相对贬值的危机,除日本外,也相继提高利率,因此,也使其本国货币不同程度地增了值。这样,资本主义世界的货币政策由传统的贬值政策,在八十年代初,一变而为增值政策。
<正> 七十年代以来,苏联、东欧各国在粮食贸易上发生了急剧变化。这些国家由原来的粮食净出口国逐渐转变为粮食净进口国,而且进口数量呈现日益增长的趋势,尤以苏联更为明显。 目前,国际市场上的粮食贸易是发展很快的大宗项目之一。自六十年代到八十年代,世界人口由32亿增加到42亿,增长了40％。粮食生产增长了1倍,而粮食贸易却增长了2倍。1979年贸易额达350亿美元,贸易量达2亿吨。世界上20％的海运量都是为粮食贸易服务的。苏联、东欧粮食贸易的变化,对国际市场发生了一定的冲击作用,因此颇令人瞩目。许
<正> 一、共同体国民经济的增长和外贸发展的关系 (一)由于欧洲经济共同体的国内生产总值从五十年代初期的几百亿美元增到1980年的28,000多亿美元,从而才使它的对外贸易相应得到迅速发展:全部出口贸易总值由1950年的161.6亿美元增到1980年的近6,600亿美元,在世界总出口中所占比重同期也从26.6％上升到34％(最高曾达36.9％)。共同体已成为资本主义世界中三大经济、贸易中心之一,和美国、
<正> 研究当前的世界经济危机问题已不能只注意研究个别发达国家的经济发展情况,而是要从整个世界经济的发展情况中去研究才行。当前的世界经济危机也已经不只是一种单纯的生产过剩危机,而是一种由多种危机相互结合起来形成了的经济危机。由于中国的文字无法表示危机的多数,所以我便用了世界经济诸危机这一名词。我想说一下我个人对当前世界经济诸危机的一个看法。 造成当前这个世界经济诸危机的根本原因究竟是什么?资本主义社会由于存在着生产的社会性和资本主义占有之间的根本矛盾,所以会不断地出现生产过剩的经济危机。但生
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