【摘 要】
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环境是一个动态变化的过程，幼儿园的环境参与了幼儿的发展，同时，环境也是幼儿教育中的一种“隐形课程”，在民族地区的幼儿园环境中加入本土文化元素，不仅打破了当前幼儿园千篇一律的布置，对幼儿的认知教育也起到举足轻重的作用。将本土传统文化合理有效的置入到幼儿园环创中去，从幼儿阶段开始，培养孩子爱祖国，爱民族的情感，感受民族文化的魅力，进而促进民族文化的传承和创新，增进孩子们对民族文化的认同感。
【基金项目】
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2019年度福建省教育厅中青年教师教育课题“闽东畲族地区幼儿园环境创设中墙饰设计的互动性技术研究”（项目编号：JAT191546）的阶段性研究成果；
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环境是一个动态变化的过程，幼儿园的环境参与了幼儿的发展，同时，环境也是幼儿教育中的一种“隐形课程”，在民族地区的幼儿园环境中加入本土文化元素，不仅打破了当前幼儿园千篇一律的布置，对幼儿的认知教育也起到举足轻重的作用。将本土传统文化合理有效的置入到幼儿园环创中去，从幼儿阶段开始，培养孩子爱祖国，爱民族的情感，感受民族文化的魅力，进而促进民族文化的传承和创新，增进孩子们对民族文化的认同感。
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