略读课文教学中的“三不”和“三要”

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现行课标实验版教材按主题单元选编课文。其中精读课文是主体,略读课文是补充,另外,为了补充教材在某种类型上的缺乏在每册教材后面安排了一定数量的选读课文。随着年级的升高,学生阅读能力的提高,教材中精读课文数量将逐渐减少,略读课文的数量则逐渐增加。该如何看待随着年级升高分量不断加大的阅读课文,它的教学功能又是什么呢? The current curriculum standard textbook experimental textbook selected texts. In which the intensive reading of the text is the main body, skimming the text is supplementary, in addition, in order to supplement the lack of certain types of textbooks in each textbook arranged behind a certain number of optional reading texts. As the grade increases and the reading ability of students increases, the number of intensive reading texts in textbooks will gradually decrease and the number of skimming texts will gradually increase. What should we do about the teaching function of a reading text that increases with the rising grade?
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