春风化雨,润物无声——浅谈初中信息技术课堂教学

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随着科学技术的飞速发展,信息技术越来越受到学校教育的重视,也越来越让学生感兴趣。让学生掌握与时俱进的信息技术是当今社会发展的需要,这就要求我们信息技术教师应积极思索研究,力求建立先进的教学理念,使用新颖灵活的教学方法,努力培养有科学精神和创新意识的学生。
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现代契约观念与现代自由的发展密切相关,因此儒家需要在回应现代自由问题过程中,对契约观念作出相应的阐释。根据汉语“契约”一词的基本涵义,可以表明儒家的契约观念具有自
所谓教学智慧就是指教师感受的敏感性、教学机智、与学生沟通等能力的综合。现在的教学,光有知识是远远不够的,我们要想很好地驾驭知识和学生,使知识能很好的传播、学生得以发展,教学智慧尤显重要,一个教师只有形成自己的教学智慧,他的教学才会是有效的。那么到底怎样才能形成自己独到的教学智慧呢?笔者根据自己的数学教学实践,粗浅地认为可以从以下几个方面尝试:  一、实践出智慧  笔者曾经在授课中遇到这种情况:  
教师的体态语是指教师在教学、教育过程中运用眼神、表情、手势等身体部位的变化,对学生施加影响的一种非语言形式,是教师必须具备的除口头语和书面语之外的一种特殊语言。它是
这是一个草长莺飞的季节。当阳光一天天灿烂起来,中考体测的日子也临近了。跑道上,是一跃而出成为一匹黑马,还是一笑而过全力突击文化课成绩?鱼与熊掌,如何兼得?来吧,马上为你揭秘!
“现在的学生越来越难教了!”经常听到有教师这样地慨叹,这不仅说明我们教师的综合素质有待提高,也表明了我们的教师需要树直正确的学生观和课堂观。
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由公辦学校来到民办学校,我感觉自己在教学中有很大的变化,小班制的教学,人数少,良好的听课习惯、开小差的人少,因此对老师的能力提出了更大的挑战,其中最大的是教学方式方法的变化即每节课都会想方设法地去运用多媒体教学。面对家常便饭似的多媒体教学给我带来了更多的思考,如何在思想政治课的教学中巧用多媒体在此谈谈我个人的看法。所谓多媒体,是指信息表示形式的多样化,除了文本(字符)外,还有图形、图像、声音、音乐
一、引言  衔接作为语言学中的一个重要的术语,最初是由Halliday提出来的。衔接是语篇构建中必不可少的手段,是建筑连贯大厦的基石。没有衔接则一定不会产生语篇。Halliday 和 Hasan(2001)认为,英语语篇的衔接手段通常分为五大类:照应、替代、省略、连接及词汇衔接等。《英语课程标准(实验)》(教育部,2001)在语言技能五级目标“读”中第二条要求学生“能理解段落中各句子之间的逻辑关系