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学生面对新的概念在思维上都有一定的距离，因为生活经验、认知程度等因素，不同的人这个距离不同，教学中如果教师能够设计好教学环节，运用好教学方法，做好思维的有效辅垫，会非常有利于缩短学生与新学概念间的思维距离.
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实验探究：概念教学的有效手段
【摘 要】
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学生面对新的概念在思维上都有一定的距离，因为生活经验、认知程度等因素，不同的人这个距离不同，教学中如果教师能够设计好教学环节，运用好教学方法，做好思维的有效辅垫，会非常有利于缩短学生与新学概念间的思维距离. 光的折射是初中物理典型概念，教学中笔者试图以实验探究的方式，帮助学生走近概念，完成概念的学习，从而引导学生逐层对概念和规律的认知、理解与掌握，体现以实验为基础的物理思想，让学生在一个个实验的
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2014年1期
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