以心育人,健康发展n——小议小学主题班会的创新

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyitzl
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小学阶段对学生思想道德以及价值观的培养具有重要的意义,为此,在小学主题班会开展中要注重对学生的思想进行引导,以n此更好地促进学生身心健康全面发展。本文先分析小学主题班会现状,接着提出对于小学主题班会开展的创新方式方法,以此更好地发挥主n题班会的作用,促进学生全面发展。
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儿童诗篇幅短小,形式灵活,具有独特的语言美、意境美和情感美。在对儿童诗的教学过程中,教师应充分关注儿童诗“美”n的特征,构建向“美”而生的低年级语文审美体验课堂,让学生们在美的发现、审视、评判与创造中获得语言、思维、情感、品质等多个方n面上的提升,提高自身的学科核心素养。
随着教育不断的改革,在新课改的环境下,课堂书本学习的内容已经无法满足现在的教育需求。教师通过互联网手段或者布置n课外阅读的方式,提高学生的知识积累,丰富学生的眼界,为学生的未来发展提供助力。
在中小学生的语文学习过程中,如何阅读成了语文学习的。知识的获得跟广泛的阅读、积累及阅读方法是不可分的。培养学生n阅读能力是语文教学的重要目标之一,也是学生阅读活动开展的必然要求。本文以中小学语文教学为例,结合自身工作实践及个人的肤浅认n识,拟从以下几个方面简单地谈谈中小学生语文阅读的误区和对策。
众所周知,小学中年级学生是处在从低学段向高学段发展的过渡阶段,这个阶段的语文作文教学应当得到教师的重视。教师在n作文教学中要运用策略来激发学生的写作兴趣,给学生创造更多体验生活的机会,鼓励他们用心观察身边的事物,对其进行大胆想象,让他n们多读书,广积累,教给学生一些有效的写作方法,要求学生勤于练笔,这样,作文水平就一定可以得到稳步提升。本文重点阐述了小学中n年级语文作文教学的几点策略,希望能给大家有所帮助。
生物是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切生物学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复观察、分析、类比n推理、归纳总结得来,学习难度较大。STEM教育理念是一种重视实践的创新型教学理念,具有学科性、情境性、协作性、实践性、趣味性n等特点,将STEM教育理论与生物教学进行巧妙结合,可以有效降低学习难度,优化教学质量,培养学生的核心素养。本文将围绕如何通过n初中生物STEM项目活动培养学生的核心素养这一论题进行浅析。
在小学教育阶段中,语文教学是重要组成部分,而在小学语文教学中阅读教学是重点内容,教师一定要充分意识到学生的主体n性在阅读教学当中的作用价值,通过合理运用单元主题阅读教学模式来充分激发学生的阅读兴趣,调动学生阅读积极性,让学生在此过程中n形成良好的阅读习惯,获得良好的阅读技巧。基于此,将针对小学语文单元主体阅读教学策略进行分析探究,意在提高阅读教学有效性。
初中学生在写作中经常出现作文流水式记账的现象,为了改变这种情况,教师需要采取科学合理的方法来对学生的记叙文写作n能力进行培养,帮助学生准确真实表明自己的观点,让文章的撰写有起伏、有曲折,引人入胜,达到文似看山不喜平的效果,从而进一步促n进学生记叙文写作水平的提高。
新课改下的小学数学课程需要让学生参与到教学的过程中,并使知识理解变成主动探究,所以需要保证学习的兴趣。低年级小n学生缺乏学习能力,学习意识也不强,在提高学习兴趣的方法上要重视游戏教学的应用,并建立游戏情境、设计递进游戏、设置游戏形式,n让学生在游戏中的兴趣倾向数学知识的理解,也保证数学教学的效果,培养良好的探究学习习惯,使数学学习有探究思考,也有逻辑推理。
在小学数学的教学过程中,计算是促使学生完成计算法则、基础概念、数学思维、思想方法理解和应用的主要方式。在新课改n下背景下,数学教学的开展要注重学生的想法和认识,注重自主纠正和自我反思,让学生能够发现自身的问题并去解决。“演算区”的构建n和应用能够让学生在计算练习中做自我反思,以演算的方式找到自身的计算问题,并做出纠正。本文介绍了小学数学“演算区”的构建策略n和应用方法,希望让学生的数学思维得到发展,也提升计算能力。
在小学低年级语文学科教学体系中,识字教学是非常重要的组成部分。由于小学生的认知理解等方面的能力相对有限,因而他n们在识字学习过程,容易出现一些错别字。这种情况下,小学低年级语文教师就需要重视对学生的教学引导,帮助学生减少写错别字的概率。n本篇文章主要围绕“小学低年级语文教学中易错字的原因及对策”展开分析,旨在寻找到促进小学低年级语文教学质量不断提升的可靠途径,n从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。