摘要：团队建设是一种管理理念，一所好的学校一定是由一名好校长所带领的团队共同打造的。团队建设需要校长来引领，制定制度，善于沟通，严格自律，实行“人”性化管理。
　　关键词：团队建设 引领 激励 执行 沟通
　　
　　一个校长的内涵就是一所学校的“魂”，校长的境界要高，一个境界低的人，是讲不出高深的话，做不成大事的。作为校长，要用心去感悟，要在质量上求生存，在精细化管理方面求发展，打造学校的亮点、特色，不断创新，打造教育新高地。要立志创名校，争做名校长，要有海纳百川魄力，要富有人生的感召力和凝聚力。一座学校应该像《亮剑》中那样要有魂魄文化，而这种文化是通过校长对学校整体的思考形成的，并通过他带领的团队来实施的。只有这样，才能真正做到剑锋所指，所向披靡。作为一名真正的校长，应该怎样打造他的团队的呢?
　　一、“细节决定成败”。
　　恶语寒三伏，好话暖三冬。教职工团队的精神实质不是要教职工牺牲自我，而是要充分利用和发挥教职工的个体优势。给我们学校的启发就是，学校无论何时何地，都要维护本校教职工利益不受侵犯，并能尽力帮教职工排忧解难，帮助教职工解决子女入学、婚嫁、住房等实际问题，让教职工安心从教，为学校的发展、学生的成长呕心沥血、无私奉献。正如一位专家所说：会鼓动别人，服务别人，成就别人，就是会管理。真正做到做事先做人，树人先树德。用“爱”来教育，用行动来感染人，做一个真正的行动者。专心在教师团队打造上下功夫，要以人为本，实行“人”性化管理。静坐常思己过，闲谈莫论人非。
　　二、“赢在执行力”。
　　良好的策略，没有一个优秀的团队去推广，去执行，那它就一文不值。如何能打造一支执行力强的团队呢？首先，校长要以身作则，做到制度第一，校长第二。校长的责任是维护制度，建设制度，为制度服务，为制度效力。校长要珍惜做事的机会，不苛求于环境，不要朝令夕改，不要轻易承诺，承诺了就及时去兑现。学校在制度建设方面，要充分体现了用制度引导人、用制度激励人，从而促进教师发展，形成特有学校管理体系。加强激励制度建设，激发全体教师强烈归属感、成就感、荣誉感和责任意识。多用加法少用减法激励制度，充分体现对教师的人性化管理，形成学校“卓越发展”的良好态势。要让教师做一位明白之师，明辨之师，明天之师，创造之师。让教师融入团队，共同成长，相互协作配合。正如德国总理默克尔所说“如果你想走的快，那么就一个人走，如果你想走的远，那么就一起走”。我们要做好领头雁，学会沟通，学会合作，学会欣赏，要用正见、正思维、正念来看待生活， 多听，多看，多想，少说，多做，尽自己的力气帮助教师，从而赢得他们的好感。
　　三、“用力做只能称职，用心做方可优秀”。
　　 我们领悟到我们教师要改变自我超越自我的的确不是件容易的事。同样的工作，同样的环境中，有些人工作起来如鱼得水，而有些人则举步维艰。我经常和我的同事讲，我们不是搬运工，我们的工作不是简单的移库，我们有很多细节要去注意。当你站在讲台前时，你要学会微笑，学会分享，学会创新。用力工作了，大家都会说你是一个合格的教师，用心去做了，很多看是阻碍你前进的障碍后是“柳暗花明又一村”。教职工团队成员之间应彼此信任、相互宽容、同舟共济、紧密协作。协作的前提是信任，所以成员之间的信任非常重要。学校领导与教师、教师与教师间只有相互信任、相互宽容、相互理解和支持，形成正气，学校才能获得最好的发展，教职工个人利益才能得到最大程度保障，一荣俱荣，一损俱损。我们要以积极的心态，做一名有责任感的教师，“爱自己的孩子是人，爱别人的是神”。我们要坚持这样的信念：一个人为做一件事而来到这世上，为能做这件事而感到快乐，为做成一件事而感到庆幸，为能做好这件事而感到满足。
　　四、“尺有所短，寸有所长。”
　　校长不应只看到教师自身的缺点，而是要会发现他们的优点。人无完人，金无足赤。在实际的表现中，校长在指出教师不足的同时更应肯定他们做的好的地方。一句表扬的话，一个肯定的态度，会让教师自觉的自省其身，改正缺点，发扬长处。在学校教师团队中，学校教职工团队的效率不仅取决于每个教职工的个人素质，还取决于教职工之间的联合，各个教师通过相互作用形成合力，学校领导的目标就是要使这个合力达到最大。要让教职工应对学校这个团队具有强烈的归属感，把自己的前途与学校的兴衰联系在一起，愿意为学校的长远发展尽职尽责。让优秀骨干利用学校这个平台施展抱负，期望有更大的发展空间，最大化实现个人的人生价值；一般教职工更多地期望学校稳定发展，能使自己有一份不错的工作、稳定的经济收入。让这个团队人人向往成功，成功的果实是甜的。成功的过程是艰辛的，成功的背后是辛劳和汗水。
　　总之，校长要用脑袋行走，做思考的实践者，一个真正的行动者。让你的团队有理论扩展视野的高度，有专业滋养底气的精度，有文化点燃灵性的厚度。让你的团队人人心中时刻有一种为实现共同目标而全身心投入的激情。