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为什么会存在“中等生”?教育统计学规律表明,学生的智力水平、学业表现等基本呈正态分布。这意味着,在班级授课制中、在当前以学习成绩为主的评价制度下,中等生群体始终客观存在着。
关注中等生非智力因素的培养
【摘 要】
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为什么会存在“中等生”?教育统计学规律表明,学生的智力水平、学业表现等基本呈正态分布。这意味着,在班级授课制中、在当前以学习成绩为主的评价制度下,中等生群体始终客观
【机 构】
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上海市宝山区行知外国语学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年3期
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