论文部分内容阅读
摘要：基于新课改的背景下，在展开小学数学教学活动时也要不同于以往的传统教学模式，要着重地考虑到学生的学习习惯和学习需求来设计教学方案，通过建设出更高质量的教学课堂才能逐步达到更加理想的教学效果。基于此，本文将针对新课改背景下小学高年级数学教学的有效方法展开深入分析，并且提出几点有效的教学策略。
关键词：新课改;小学高年级;数学教学;方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-142
引言
在当前时期的小学数学教学活动当中很多教师运用的教学方法都比较传统，可以说，和以往的教学方法没有过多的差别，但是时代在变化，学生的学习心理也出现了一定的改变，对于学习他们也有了自己的认知和需求，尤其是随着学生年级的增长则更是如此。因此，教师一定要充分地认识到新课改背景下小学高年级数学教学的基本方向，并且运用有效的教学方法来展开教学活动。
1 转变教学思路，设计有效教学环境
在实际展开小学数学教学活动中，基于新课改的基本教学方针教师一定要切实地考虑到整个教學环境的合理性，通过改变以往传统的教学思路来进行教学设计，从而能够为学生提供一个更高质量的学习环境。在小学高年级的数学教学当中教师要摒弃以往教师讲、学生听的教学模式，通过设计出新的教学模式、将学生树立为教学中的主体进行教学活动，以便能更好的增强学生的学习体验感，这样也比较符合学生的学习需求和学习习惯。例如，在教师教学到“百分数”这部分知识时便可以选在结合教学内容来提出一些趣味性极强的问题，以此来凸显出学生在学习活动中的主动性，从而帮助学生积极地展开学习活动。如：我们将一块冰融化成水之后，它的体积会发生怎样的变化？会减少百分之多少呢？以此来促使学生进行思考，并且学生也能结合自己的看法和观点反问教师，在轻松、有趣的教学氛围当中也能进一步缩减数学教学课堂中以往的严肃性和枯燥性，从而带给学生良好的学习感受。
2 运用教学辅助设备，提升学生学习欲望
新课改提出要改变以往的教学模式，结合学生的兴趣爱好来设计教学方案，以激发学生学习兴趣、提升学生学习欲望为主展开教学活动，以便能逐步获得更加理想的学习质量，因此，在实际设计教学方案的过程中教师便要合理地设计教学模式，通过针对学生之间存在着的差异性来设计出有效的教学方案，并且运用多媒体辅助教学手段来展开教学活动，从而进一步提升整体的教学水平。例如，在教学到“圆”这部分知识当中的“设计图案”一节时教师便可以运用多媒体设备给学生展示一下以圆为基底所设计出的不同图案，并且在引导学生观看多媒体设备所展示圆可以构成的图案。这样的教学形式区别于以往教师运用黑板进行绘制以及口述的方式进行讲解的局限性，能够更加直观的将各式各样的图案体现在学生的眼前，这样会使学生感到更加的新奇，从而积极地询问教师如何能够用圆构成各种各样的图案。这样，在教师讲解新知识时学生也便能集中注意力进行学习，从而逐步获得更加理想的学习效果。对于学生来说，这样的教学过程更易激发起学生的探究欲望，促使学生积极地展开学习活动，也比较符合新课改所提出的教学方针。
3 设计教学情境，增强学生学习体验感
在小学数学教学当中学生难免会涉及到一些极具抽象性的知识或者是难以理解的数学知识，而这些知识无疑会给学生的学习带来一定的困难，从而抑制了学生的学习兴趣，并且，随着年级的增长学生对数学知识的这种认知也将会愈演愈烈，甚至会影响到学生今后对数学知识的学习热情。因此，基于新课改的背景下教师一定要合理地解决这个问题，通过对教学方法进行创新来改变学生对数学知识的认知，从而能够在感知到数学知识的魅力以后积极地展开学习活动，逐步达到更加理想的学习效果。例如，在教学到“百分数的应用”这部分知识时，教师便可以结合教学内容设计出相应的教学情境，教学情境可以是学生喜欢的故事情境，也可以是所热衷的表演情境：首先，教师扮演超市里的售货员，而学生则要扮演顾客，现在土豆推出特价活动，两个品种的土豆一个是原价的7折出售，另外一个是原价的6折出售，那么要选择哪种土豆才能获取到最大的优惠呢？以此来促使学生能够在情境的代入下对题目的内容产生更为清晰的认知，并且这样也能活跃教学氛围，进一步增强学生的学习体验感，并且也产生好奇心想要学习这部分知识，这时，教师再代入教学课程便极易达到理想的教学效果。
结语综上所述，在新课改的背景下小学高年级数学教学一定要进行相应的革新，无论是教师所运用的教学手段、教学形式还是教学模式上都需要进行有效的设计，尽可能地符合学生的学习习惯、激发学生的学习欲望，这样才能逐步获得更加理想的学习质量。因此，教师也一定要积极学习先进的教学理念、悟透新课改提出的教学方针，以便能为学生提供更高质量的教学活动。
参考文献
[1]王建军.新课改背景下小学高年级数学有效教学方法[J].读写算：教师版，2017（48）：184-184.
[2]苟焕瑾.新课改背景下小学低年级数学有效教学方法的研究[J].新课程，2017，000（001）：P.187-187.
关键词：新课改;小学高年级;数学教学;方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-142
引言
在当前时期的小学数学教学活动当中很多教师运用的教学方法都比较传统，可以说，和以往的教学方法没有过多的差别，但是时代在变化，学生的学习心理也出现了一定的改变，对于学习他们也有了自己的认知和需求，尤其是随着学生年级的增长则更是如此。因此，教师一定要充分地认识到新课改背景下小学高年级数学教学的基本方向，并且运用有效的教学方法来展开教学活动。
1 转变教学思路，设计有效教学环境
在实际展开小学数学教学活动中，基于新课改的基本教学方针教师一定要切实地考虑到整个教學环境的合理性，通过改变以往传统的教学思路来进行教学设计，从而能够为学生提供一个更高质量的学习环境。在小学高年级的数学教学当中教师要摒弃以往教师讲、学生听的教学模式，通过设计出新的教学模式、将学生树立为教学中的主体进行教学活动，以便能更好的增强学生的学习体验感，这样也比较符合学生的学习需求和学习习惯。例如，在教师教学到“百分数”这部分知识时便可以选在结合教学内容来提出一些趣味性极强的问题，以此来凸显出学生在学习活动中的主动性，从而帮助学生积极地展开学习活动。如：我们将一块冰融化成水之后，它的体积会发生怎样的变化？会减少百分之多少呢？以此来促使学生进行思考，并且学生也能结合自己的看法和观点反问教师，在轻松、有趣的教学氛围当中也能进一步缩减数学教学课堂中以往的严肃性和枯燥性，从而带给学生良好的学习感受。
2 运用教学辅助设备，提升学生学习欲望
新课改提出要改变以往的教学模式，结合学生的兴趣爱好来设计教学方案，以激发学生学习兴趣、提升学生学习欲望为主展开教学活动，以便能逐步获得更加理想的学习质量，因此，在实际设计教学方案的过程中教师便要合理地设计教学模式，通过针对学生之间存在着的差异性来设计出有效的教学方案，并且运用多媒体辅助教学手段来展开教学活动，从而进一步提升整体的教学水平。例如，在教学到“圆”这部分知识当中的“设计图案”一节时教师便可以运用多媒体设备给学生展示一下以圆为基底所设计出的不同图案，并且在引导学生观看多媒体设备所展示圆可以构成的图案。这样的教学形式区别于以往教师运用黑板进行绘制以及口述的方式进行讲解的局限性，能够更加直观的将各式各样的图案体现在学生的眼前，这样会使学生感到更加的新奇，从而积极地询问教师如何能够用圆构成各种各样的图案。这样，在教师讲解新知识时学生也便能集中注意力进行学习，从而逐步获得更加理想的学习效果。对于学生来说，这样的教学过程更易激发起学生的探究欲望，促使学生积极地展开学习活动，也比较符合新课改所提出的教学方针。
3 设计教学情境，增强学生学习体验感
在小学数学教学当中学生难免会涉及到一些极具抽象性的知识或者是难以理解的数学知识，而这些知识无疑会给学生的学习带来一定的困难，从而抑制了学生的学习兴趣，并且，随着年级的增长学生对数学知识的这种认知也将会愈演愈烈，甚至会影响到学生今后对数学知识的学习热情。因此，基于新课改的背景下教师一定要合理地解决这个问题，通过对教学方法进行创新来改变学生对数学知识的认知，从而能够在感知到数学知识的魅力以后积极地展开学习活动，逐步达到更加理想的学习效果。例如，在教学到“百分数的应用”这部分知识时，教师便可以结合教学内容设计出相应的教学情境，教学情境可以是学生喜欢的故事情境，也可以是所热衷的表演情境：首先，教师扮演超市里的售货员，而学生则要扮演顾客，现在土豆推出特价活动，两个品种的土豆一个是原价的7折出售，另外一个是原价的6折出售，那么要选择哪种土豆才能获取到最大的优惠呢？以此来促使学生能够在情境的代入下对题目的内容产生更为清晰的认知，并且这样也能活跃教学氛围，进一步增强学生的学习体验感，并且也产生好奇心想要学习这部分知识，这时，教师再代入教学课程便极易达到理想的教学效果。
结语综上所述，在新课改的背景下小学高年级数学教学一定要进行相应的革新，无论是教师所运用的教学手段、教学形式还是教学模式上都需要进行有效的设计，尽可能地符合学生的学习习惯、激发学生的学习欲望，这样才能逐步获得更加理想的学习质量。因此，教师也一定要积极学习先进的教学理念、悟透新课改提出的教学方针，以便能为学生提供更高质量的教学活动。
参考文献
[1]王建军.新课改背景下小学高年级数学有效教学方法[J].读写算：教师版，2017（48）：184-184.
[2]苟焕瑾.新课改背景下小学低年级数学有效教学方法的研究[J].新课程，2017，000（001）：P.187-187.